大班音乐欣赏《匈牙利舞曲》 设计意图： 幼儿从小班到大班欣赏了许多世界名曲， 其中《匈牙利舞曲 第五号》 是大班幼儿欣赏的曲目之一， 此曲是德国作曲家勃拉姆 斯的经典之作，曲风活泼欢快，旋律热情奔放，听上一遍就能给 人以深刻的印象， 为了深入拓展音乐欣赏活动， 帮助幼儿在轻松 的氛围中感受、 理解和表现音乐， 从而体验自由表达和创造的快 乐，因此我设计了本次活动。 活动目标： 1. 感受乐曲热情、奔放、欢快的特点，了解乐曲强弱快慢变 化的丰富性。 2. 通过乐器演奏、 绘画和动作创编来表现对乐曲的理解与体 验。 3. 幼儿乐意参与音乐欣赏活动，体验音乐欣赏活动的乐趣 与魅力。 重点：欣赏乐曲，了解乐曲的强弱快慢的丰富性，感知乐曲所表 达的热情、奔放、欢快的特点。 难点： 运用创编动作来表现对乐曲的理解与体验。 活动准备： 1. 《匈牙利舞曲》 mp3, 课件，《理发师》视频，理发师帽 子，乐器（纸杯鼓、沙锤、铃鼓等） ，大白纸一张，区域 角服装。 2. 客人老师 1 人，着装老师两人。 活动过程： 1.创设音乐氛围，进入活动室。 2.师幼问好。 今天有一位外国老爷爷想请小朋友们参加一个 交响乐伴奏舞会。他让我替他先和你们打个招呼问好呢！ 3. 播放课件，了解作曲家，引出课题 介绍勃拉姆斯，激发欣赏其乐曲的欲望，引出课题。 4. 初步感知乐曲。 幼儿倾听乐曲，教师指挥（表现乐曲的强弱快慢的）。听前 提出要求：听完之后告诉老师，你听了这首曲子之后，你想干什 么？心里有什么想法？心情怎样？ 5. 初步体验音乐，表现音乐。 师：参加有这么动人音乐的舞会， 老师和你们一样也很高兴， 我也站不住了，也想跳舞，也想动起来。谁先上前面来听音乐自 编舞蹈呢？ ⑴指名个别幼儿前来舞蹈。⑵其余幼儿伴奏。 6. 音画一体，感知音乐，了解乐曲结构。 孩子们， 你们表演太精彩了，老师也想露一手，我想变成一 位舞动的画家，为乐曲作画。引导幼儿做徒手动作跟着画，小耳 朵认真听，注意分辨乐曲前后的相同点。之后提问：你们结合绘 画听出乐曲哪里相同了吗？ 7. 集体演奏乐曲， 感受音乐强弱快慢、 奔放、 欢快的特点 来我们一起为《匈牙利舞曲》 伴奏吧，注意看着这幅画面和 老师的指挥。教师提出要求，给幼儿根据不同的乐曲分组，演奏 时看清三个手势。 哦，真是太美妙了，有位理发师也被音乐感染了， 你们猜他 听到这首曲子时会怎样？我们一起来看看吧。 呵呵，理发师的动作太搞笑了，我们一起来学一学吧。 9. 教师示范创编动作，再次体验乐曲。 看了《理发师》搞笑的动作，老师也想做搞笑的按摩师，我 想给这位客人老师来按摩， 先帮老师想想有哪些按摩的动作？我 们的表演一定很精彩， 小朋友给老师鼓掌吧。 你们也可以跟着做 啊。 10. 幼儿创编动作，一起参加舞会。 一部分幼儿是搞笑的按摩舞会。 一部分幼儿是时尚服装展示 舞会。幼儿自愿选择舞会活动。 小朋友， 咱们自由欢快的舞起来吧！让客人老师当评委， 看 看谁的舞姿最美。 11. 结束活动。 亲爱的宝贝们，看你们跳得如此尽兴，勃拉姆斯爷爷也 很高兴，可是天色不早了，今天的舞会就到此结束吧，小朋友们 再见! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b4bad5c81511cc7931b765ce050876323012740c.html