分数的简单计算 学习设计 共5课时 总第52课时 教学目标： 1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。 2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。 3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。 教学过程： 一、情境导入 1、填空 （1）3/4里有（ ）个1/4 （2）2/5里有（ ）个1/5 （3）4/8里有（ ）个1/8 （ 4）5/9里有（ ）个1/9 2、创设情境，引入课题。 （1）展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？ （2）根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题。 二、探索新知 1、教学分数的加法 （1）让学生借助学具计算：2/8+1/8 （2）学生交流：请学生说出计算的方法。 （3）教师用教具演示2/8+1/8的过程：让学生理解分数加法的算理。 2、教学分数的减法 （1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程。 （2）让学生说出教师演示的过程。 （3）让学生根据教师演示的过程列出算式。 （4）提问：5/6表示几个1/6？2/6表示几个1/6？ （5）引导学生说出算理并计算，师板书。 3、教学例3 （1）出示1个圆片：整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？ （2）用教具演示减的过程，然后让学生说一说演示的意思。 （3）学生根据演示列出算式 1-1/4= （4）让学生独立计算后全班交流：请学生说出计算过程。 4、学生小组讨论，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。 三、实践应用 1、生独立完成第100页的“做一做”1、2题，然后集体讲解订正。 2、作业：教科书第101页的1、2题。 四、全课总结 1、通过今天的学习，你有什么新的收获？ 2、师总结。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6dd7b1459f5f61fb7360b4c2e3f5727a4e9245a.html