《分数的简单计算》教学实录 ◆您如今正在阅读的«分数的复杂计算»教学实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!«分数的复杂计算»教学实录 教学进程： 为了给大家一同窗习分数，这几天我看到的、想到的全部是分数。会务组给我发了会务指南，我就马上看到分数了。你们看到了吗？ 生1：1/2 师：1/2怎样写？? 生说师示范写。 师：在宾馆下面看到一辆车，车标是〔师画，宝马标志〕我看到的是分数啊，你看到了吗？ 生2：2/4〔为什么〕 师出示巧克力，我又看到了分数，你看到了吗？ 生3：我看到了4/8。 师：哪里看到了啊？ 生3：掰成2半了。。。 师：我吃了1份呢？(1/8)2份呢？2份呢？3份呢？4份呢？7份呢？我心很黑，全部吃完呢？8/8，0/8，这些数我们先不研讨？？ 3/8＋4/8＝ 指名回答： 生1：7/8 师：我觉得是7/16。有没有方法说明道理？ 生3：左边是4个八分之一， 是3个八分之一，加起来是八分之七。 师：如今我明白了，........................八分之七是对的。 练习 师：2/8+5/8呢？ 指名回答，并说理由。 师：3/8＋1/8＝ 同桌说说理由。 1/4+2/4= 3/8+5/8=〔生：8/8〕 师：8/8什么意思啊？ 生1：...... 师：8/8其实就是几呢？ 生2：0 师：有没有意见？ 生3：是1。 指名生下台画，生说师画，师在黑板上画一个长方形，平均分红8分，涂上8份，问先生： 这样是几分之几？〔8/8〕，那就是多少？〔没了，是0〕 ..................〔这里先生都以为8/8是0，教员引导也得不出答案1〕 师：这个效果我们先放一放。 4/8-3/8＝ 指名回答，说理由。 5/8-2/8= 4/5－1/5＝ 1－1/4＝ 生1：3/4 生2：1＝1/4＋3/4，我来画图吧。 生2下台画图。〔解释不清楚〕 生3下台画，并解释理由。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d939728eba4ae45c3b3567ec102de2bd9705de41.html