对多媒体教育的基础地位的探讨 作者：杨雪军 来源：《南北桥》2021年第07期 【摘 要】教育事业不可避免地受到计算机的影响，通过整合计算机的不同功能，创建了一个信息丰富的且高度活跃的多媒体教育环境。本文对多媒体教育的基本地位进行研究，探讨了多媒体教育的概况以及应用。 【关键词】多媒体 教育 基础地位 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.063 多媒体教育已经广泛应用到了我们的教育事业中，但多媒体教育具有双面性，既有积极影响也有消极影响，教师要合理地应用多媒体教育模式，确保多媒体教育能充分发挥其优势。 一、多媒体教育的概况 （一）多媒体教育的优势 教师可以通过多媒体为课程收集许多资源，缓解了传统教学模式中教科书和黑板带来的限制。在多媒体教育中，图片被数字化成图像，文本被排列成非线性文本形式，这种生动的材料展示不仅使在计算机屏幕上的观看更加有趣，而且有助于学生以积极的方式学习。多媒体模拟为学生创造了一个虚拟的环境，它以全动态视频的形式呈现，在做出决定后，视频将分别以模拟的形式显示决定的结果，这在医学院中被广泛使用，医学生可以模拟诊断症状，避免不必要的医疗事故发生。例如，在多媒体教育过程中，可以通过多媒体模拟的疾病症状做出诊断结果，增加了医学生的诊断经验。多媒体教育还为远程学习提供了可能，当教师和学生因为特殊情况不能在教室授课时，可以通过远程授课的模式进行学习，当教师在校园里播放视频并发出信号时，它会在远程教室的电视屏幕上显示教师提供的文本消息或视频消息，教师还可以控制摄像机，可以通过从教师摄像机切换到班级摄像机来进行讨论，学生可以远程听课，提升了教师授课的效率。 （二）多媒体教育的劣势 多媒体教育是教师在安排教学内容的基础上，利用计算机对文字、图形、图像和声音进行综合处理的一种教学方法。因此，从理论上讲，与传统课堂教学相比，多媒体教育可以充分调动学生听说读写的全方位课堂体验感和信息交互效率。对多媒体教育要保有批判性的思维，要对多媒体教育进行科学的使用，尽可能地发挥出其优势，避免其劣势。 （三）多媒体教育的发展 由于计算机在各行各业的普及，多媒体教育模式也将进入更广阔的世界，多媒体教育对传统教育的冲击越来越大，与传统的板书教学相比，多媒体教育可以大幅度地提升学生的学习热情和学习效率，对教育产生了深刻的影响，很大程度上取代了传统的教育模式，为学生提供了更理想的学习方式。因此，多媒体教育的发展是极其光明的，在多媒体教育的实际应用过程中，要注意教学模式的科学，充分发挥多媒体教育的优势。 二、多媒体教育的应用 （一）在科学教学中的应用 在科学教学中有趣的多媒体应用可以改变学生对传统科学学习的刻板印象，激发学生对科学概念的多种表达，提高学习活动中的创造力和积极性。将视频、文字、声音以及运动图像等形式结合起来解释各种科学现象，能清晰立体地呈现化学规律，从而提高学生的学习质量和学生的学习兴趣，便于学生理解。有效使用多媒体应用程序可以减少写作和绘图的量，使教师有更多的时间来为学生答疑解惑。多媒体在实验科学中的应用可以使抽象的科学概念变得更加具体，如电磁感应，对学生来说更容易理解和看到。此外，多媒体教育提供的信息比传统教学更清晰。 （二）在日语教学中的应用 多媒体教育在日语教学中的应用十分广泛，通过灵活多变的教学内容、教学方法和后续的监控手段，激发了广大学生学习日语的动机和热情，增强了大学生的理论基础和语言实践效果。学生在日语学习过程中缺乏自然的交际场合，更真实的情景对培养和提高学生的语言运用能力非常重要，使用多媒体教育模式可以给学生提供更立体的学习方式。教师通过视频，图片等对学生进行授课，给学生提供更加自然的学习环境，能增加学生对于日语的实际了解，增加学生的学习动力，促使他们可以在不同的交际情境中使用恰当得体的语言进行交际。多媒體教学的出现，使得基于多媒体教学的交互式学习模式的构建成为现实，使学生可以在交互式学习模式下使用日语进行对话，进行互动教学，通过在场景中模拟对话来提高学生的听力和口语表达能力，开放的学习环境使教学更有针对性，可以帮助学生锻炼创造性思维能力和利用网络信息资源的能力。利用多媒体技术进行日语教学是日语学习过程中不可缺少的教学方法，也是日语学习资源扩增以及学习模式优化的重要途径。 （三）在网球教学中的应用 多媒体在网球教学中的应用很广泛，在课堂中引入生动具体的图片，学生可以直观清晰地看到技术动作，在课堂中引入教学视频，学生可以随时随地知道什么是正确的行动，并知道如何使每一步更加标准化，更有利于学生的自我接纳和吸收。多媒体教学极大地吸引了学生的注意力，使学生能够自发地观看动作要领，本能地掌握大量知识，然后通过教师对难点和重点的讲解，提高最终的教学效果，具有生动性、直观性和形象性，其教学效果也非常显著。学生不再通过枯燥的书籍来理解知识，而是将知识转化为图片、视频等，通过多媒体教学模式，学生对学习有了更高的兴趣，愿意主动思考自己的问题，变被动为主动，提高了学习效率。学生可以根据多媒体中的视频学习，随时随地学习，这是常规教学很好的补充方法。在移动新媒体教学过程中，学生可以了解动作分解的细节，通过反复的观察和练习，发现自己的不足，并能快速建立正确的动作表征，形成正确的动作模型。在移动多媒体的教学中，选择的是一些权威机构或者官方比赛的视频，让学生掌握更多的学习方法和更广阔的网球视野。在教学过程中，学生也可以在网上课堂留言，把自己的想法留在课堂上，或者与教师交流自己的意见和问题。总的来说，移动多媒体教学对学生的学习有着显著的效果，可以提高学生的成绩，促进学生的学习兴趣。 三、结语 多媒体教育可以增强学生的学习兴趣，开阔学生的学习视野，帮助教师更好地与学生交流。特别是在目前发达的网络中，它符合现代教学方法。这种教学方法的整合可以提高教学质量和教学效率，使教师和学生达到双赢的效果，这极大地促进了教育的发展。 参考文献 [1]李体梅.浅析多媒体在学前教育中的作用[J].天天爱科学（教学研究），2020（11）：37. [2]李婧璇.基于多媒体教育资源融合的信息化英语教学改革研究[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2020，22（03）：46-47，51. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a73cbf45ac45b307e87101f69e3143323968f5e8.html