小学语文五年级上册《地震中的父与子》渗透法制教育
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小学语文五年级上册《地震中的父与子》渗透法制教育 教学目标: （一）知识与技能 1、准确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，理解含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 3、体会文中最后一句话的含义，让学生明白这对父子为什么了不起，充分体会和感受亲情的可贵。 通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。 （三）情感、态度与价值观 了解《中华人民共和国防震减灾法》，加强学生的防震减灾意识，提高在地震中地震灾害中自救、互援的水平和遵纪守法、遵守社会公德，服务指挥，自觉遵守社会秩序的意识。 教学重点、难点: 1、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，体会父与子的了不起。 2、了解《中华人民共和国防震减灾法》，加强学生的防震减灾意识。 教学准备: 1、教师和学生搜集相关地震的材料。 2、课件。《中华人民共和国防震减灾法》 教学过程: 一、创设情景，揭示课题: 2008年5月12日，对我们每一个中国人来说都是难以忘却的，由于在这个天，突如其来的大地震袭击了我们的四川省汶川县，造成了几万多人就此逝去。 时隔五年，相信在座的每位同学都还记忆犹新吧！（播放图片）说说看过这些图片后有你什么感想？抽学生说一说。 是啊，地震是多么残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当大地震侵袭美国洛杉矶时，有一对父子演绎了一段令人感动的故事。今天就让我们来学习:《地震中的父与子》。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1、自由读文，借助字典，结合课文中的句子理解本课的生字和新词。 2、默读课文，用简洁的话说说课文讲了一件什么事。 （板书:父 子） 3、谈谈读了课文自己有什么感受？ 在正常情况下，埋在废墟下的人生还的可能性大吗？是的，生还的可能性非常小，然而这篇课文讲的一个儿子与十四个同学在废墟下支撑了38个小时，一个父亲不顾危险坚持不懈地挖了38小时，你觉得这是一对怎样的父与子呢？ （板书:“了不起 ”） 三、品读课文，体会父与子的“了不起”。 为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？父亲了不起体现在哪？儿子了不起又体现在哪？请大家默读课文、思考刚才的问题，把相关的语句画下来。 1、体会父亲的“了不起” （1）读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。 全班交流: ①生汇报，师相机出示: 他挖了十二小时、二十四小时、三十六小时……没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处都是血迹。 ②他挖了很长时间，到底挖了多长时间（三十六小时），三十六个小时，两个白天，一个黑夜就是这样不停地挖呀挖。这是一个多么坚韧不拔的父亲呀！谁能用朗读来表达内心的感受？ （2）（想象画面，丰富形象。）经过三十六小时的挖掘，父亲变成一副什么样子，联系课文插图读这句话，你仿佛看到了什么？（抓住父亲的外貌描写体会父亲的艰辛，感受到父亲的伟大。） （3）是什么力量支撑父亲挖了三十六小时？为什么不直接写三十六小时？认真地思考这些问题。 交流讨论: 出示课文相关句子:不论发生什么，我总会和你在一起。（学生齐读） “无论发生什么，我总会和你在一起！”这是父亲经常对儿子说的话。 你们想象一下:这位慈爱的父亲曾在儿子遇到什么情况下说了这句话？ 现在，在地震中到底发生了什么？课文中怎么说的？生读课文相关句子。 别的父母是怎样的？有哪些人在阻止父亲，这位父亲是怎样做的？我们一起来读一读。(师生引读课文) 面对这么多困难父亲停止挖掘了吗？(没有)为了要和儿子在一起，父亲克服了哪些困难呢？ 小结:不论发生什么，我总会和你在一起！总来说之，这位父亲心中只有一个念头。请同学们有感情地朗读体现父亲了不起的语句。（师指导） ２、体会儿子的“了不起” （1）讨论:为什么说这是个了不起的儿子啊？你找到了哪些语句，说出你的体会。（学生交流谈感受） （2）想象说话 当他的爸爸这样挖掘了十二小时……，阿曼达和同学们就等了十二小时、二十四小时、三十六小时），阿曼达在废墟里会和同学们想些什么？说些什么？ 儿子之所以能够支持38个小时，由于爸爸说过“不论发生什么，你总会和我在一起！”是这种信念支持着他，他相信爸爸会来救他。 课件出示《中华人民共和国防震减灾法》的相关内容。 附: 《中华人民共和国防震减灾法》 第四十四条 县级人民政府及其相关部门和乡、镇人民政府、城市街道办事处等基层组织，理应组织展开地震应急知识的宣传普及活动和必要的地震应急救援演练，提高公民在地震灾害中自救互救的水平。 …… 学校理应实行地震应急知识教育，组织展开必要的地震应急救援演练，培养学生的安全意识和自救互救水平。 …… 教师小结:在漆黑的瓦砾堆下，38小时，没有水，没有食物，只有恐惧与危险，然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，坚信父亲会来救他，告诉同学不要害怕，坚持生的希望。这除了来自于他对父亲真诚诺言的信赖外，还有孩子们平时练就的在地震灾害中自救互救的本领分不开。 生读：不论发生什么，我总会和你在一起！ ３、课文为什么反复出现这句话。 当人们一次又一次地来阻挡父亲、劝他放弃的时候，回响在他耳边的还是这句话——生读：不论发生什么，我总会和你在一起！ 当父亲孤军奋战，伤痕累累，疲惫不堪就要倒下的时候，是这句话让父亲充满了无穷的力量。 师生读：不论发生什么，我总会和你在一起！ 师：当儿子饥渴难耐难以支撑的时候是这句话给了他希望。 师生读：无论发生什么，我总会和你在一起！ 总结：这句话让我们体会到父亲的责任感表现了崇高的父爱，儿子对这句话深信不疑说明了对父亲多么信赖。亲情使人勇敢、无畏，亲情使人无私、高尚（师：不论发生什么，生：我总会和你在一起）这对了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹。 让我们把父子幸福相拥的境头永远留在我们的心中。齐读最后一段。 四、总结全文，升华情感 1、本篇课文让你感受最深的是什么？（让学生感受事情的过程比结果更感动。） 2、同学们，今天我们认识了一位伟大的父亲，同时也认识了一位勇敢的儿子。他们父子，让我们明白了：爱，使人坚强和勇敢；爱，使人产生信赖和力量；爱，更会创造生命的奇迹。 五、课后拓展 1、假如发生大地震，我们活着的人该怎么办？ 2、课件出示《中华人民共和国防震减灾法》的相关内容。 附：《中华人民共和国防震减灾法》 第十条 从事防震减灾活动，应当遵守国家有关防震减灾标准。 3、将这个感人的故事讲给你的爸爸、妈妈听。 板书设计： 17、地震中的父与子 父（不离不弃） “ 了不起 ” 子 （咬牙坚持） “ 不论发生什么，我总会和你在一起！” 六、教学反思： 通过本篇文章的教学，让学生感受到父亲对孩子的爱是大爱无疆的，只要父子之间相互坚信，相互支持、相互真诚地面对一切，再到困难也会被战胜。同时，利用本文的课文内容对学生进行地震，防震减灾知识的教育，让学生学会怎样去面对突如其来的灾难。不过，在教学中，我对学生进行防震减灾知识教育的力度还不够，还应该多引导学生学习相关预防地震的知识教育，使学生学会在地震来袭之时处乱不惊，能够从容面对，真正达到防震减灾知识的教育。改进自己在教学中存在的不足，充分发挥学生主观学习的能动性，调动他们学习的情趣，及时让他们把学到的防震减灾知识用到实际中，进行真正的演练。 总之，我在这节语文课中渗透法制教育运用得还不够，还不能完全使学生融会贯通。在今后的教学中，我应该多学习、多改进、多适时渗透法制教育，使学生在快乐的学习氛围中学到相关的法律知识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a79913346f175f0e7cd184254b35eefdc8d31568.html