九年级上册语文《江城子·密州出猎》微课教学设计 一、学情分析（教学背景）： 《江城子·密州出猎》是九年级上册语文第25课《词五首》的其中一首词。初三的学生对词的内容理解已培养了初步的能力，但对表现手法这一知识点的赏析较为欠缺，所以本微课设计就是针对学生这一重点、难点进行教学。 二、教学目标： 1、培养学生欣赏词的能力：欣赏词的音乐美、画面美、情感美。 2、感悟苏东坡豪放的词风。 三、教学重点： 理解本词通过引用典故、直抒胸臆这两种手法抒情言志。 四、教学难点： 感悟苏东坡豪放的词风 五、教学方法： 朗读——探究——品味——感悟 六、课型： 新授课 七、教学过程： 1、导入： 简介作者及写作背景 2、读词以入境 （1）听视频范读。 （2）学生自由读、齐读。 明确语气语调：豪迈奔放，高亢激昂 （3）整体感知本词上、下片的内容 3、品词以入味 （1）理解体味本词通过引用典故、直抒胸臆这两种手法抒情言志 （2）本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？ 4、论词以识人 总结本词主旨，理解苏东坡豪放的词风。 八、板书设计： 写作特点（表现手法）：引用典故、直抒胸臆——豪放风格 1、亲射虎,看孙郎：少年狂气，意气奋发。 2、持节云中,何日遣冯唐：希望朝廷重用自己,报效国家。 3、西北望,射天狼：杀敌报国的豪情，建功立业的决心。 九、教学反思： 《江城子﹒密州出猎》是一首用韵律抒写音乐美感的词，是一首用典故抒写深长意蕴的词，是一首用豪情抒写雄心壮志的词。本节微课紧紧围绕学生学习的重点、难点进行设计，通过朗读——探究——品味——感悟这些方法进行教学，收到了较好的效果。 这一节课的遗憾之处在于应再增设激发学生对诗词想象力的环节，体味作者如何让文字变得更生动，更好地体会作者的感情和词风。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a87a0ff9ec630b1c59eef8c75fbfc77da3699734.html