我的老师 活动目标 ◊能够情绪稳定地观看教师表演，愿意接纳和亲近教师。体验幼儿园集体生活的 快乐。 活动准备 一个自制魔盒（盒子顶部开一圆孔，可伸入小手，盒子有上下两层，上层是空的 下层装一些好看的图书或好玩的玩具，如若干汽车玩具毛绒玩具、糖果等） 自备背景音乐、魔术帽。 ◊幼儿操作材料第1册封二一第7页“我们的幼儿园”。活动过程 一、老师是个魔术师 ◊教师戴上魔术帽，手拿自制魔盒扮演魔术师出场。 教师:小朋友们，我是个很棒的魔术师!我知道你们可喜欢看魔术表演了，现在你 们准备好看表演了吗？ 幼儿看一看、摸一摸魔盒，找找里面有没有东西。教师:小朋友们，魔盒里有东 西吗？ 二、魔术开始了 第一次变魔术时，让幼儿尝试表达对教师的喜爱。教师拥抱幼儿，并送一件玩具 给幼儿。 教师:变变变!变出了什么呢？（汽车……） 魔术师棒不棒?你们喜欢我吗？喜欢我就大声对我说：“我喜欢你！”魔术师也喜 欢你们哦！ O第二次变魔术时，鼓励更多的幼儿敢于表达，并愿意与教师拥抱。教师将图书 送给幼儿。 教师:变变变!又变出了什么呢？（图书……） 魔术师要把图书送给喜欢我的小朋友哦!谁喜欢我就大声告诉我！ 第三次变魔术时，鼓励更多的幼儿主动表达，并与教师拥抱，教师将毛绒玩具送 给幼儿。 教师：变变变!还变出了什么呢？（毛绒玩具……） 魔术师还会变出这么多的小毛绒动物，厉害吧!谁喜欢我呀？ ◊变出糖果，请幼儿课后品尝从魔盒里变出来的糖果。 鼓励幼儿和教师一起和着音乐唱歌，抱着玩具跳个舞、转个圈。 教师:现在魔术师要变出许多会唱歌 会跳舞的宝宝了！当魔术师拍到你时.，你就 带着玩具宝宝和魔术师一起来唱歌跳舞吧。 三、我爱老师，老师爱我朗诵儿歌。 教师:老师是个魔术师，变玩具来变图书;老师是个艺术家，会唱歌来会跳舞老师 就像我妈妈，抱抱我来亲亲我;老师爱我，我爱她!老师每天会在幼儿园里等你， 宝宝也要每天来幼儿园和老师一起做游戏哦 ◊师幼共同阅读幼儿操作材料第1册封二-第7页“我们的幼儿园”。活动建议 o教师可以将玩具放置在不同的地方，用较神秘、夸张的动作和语气变魔术 以吸引幼儿的注意力。 三次变魔术是活动的重点，教师要充分体现亲和力，要让幼儿从初步接纳教师尝 试与教师亲近到敢于与教师亲近，最后主动与教师亲近。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a88ad47cb7daa58da0116c175f0e7cd1842518ad.html