日语教学中多模态元话语的对话性策略

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作者：许慧敏

作者机构：济南大学外语学院,山东济南250022 出版物刊名：文化学刊页码：137-141页年卷期：2016年第11期

主题词：多模态元话语日语教学对话性

摘要：多模态元话语是引导听话人去组织、分类、解释、评价和反映篇章所传达信息的一套机制,具有关心听话人的对话性质,表现出明显的互文性。高级日语的教学实践中引入研究型学习,学生＂教师＂不能及时关心受众,缺少与受众的互动和对话。本文应用多模态元话语的对话本质,针对演讲、授课、辩论的不同性质提出相应的言语元话语和非言语元话语使用策略,倡导在教学改革的基础上有的放矢地引入多模态元话语的学习。