统编本小学语文教材解读第884期 《古诗二首》之《村居》《咏柳》 二年级下册第一课是《古诗二首》，分别是高鼎的《村居》和贺知章的《咏柳》。编者用这两首清新明丽、情景皆美的诗开启了学生的春学之旅，真是用心良苦。我们仍然用“改写散文法”来解读《村居》这首诗。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”《村居》一诗，动静相衬，俯仰相应，画面有声有色，有静有闹，营造了一种和谐美妙的氛围。“草长莺飞二月天”一句，“草”在低处，“莺”在高处；“草”是绿色，“莺”是黄色；“草”是静的，“莺”是动的；“长”显示了勃勃生机，“飞”表现出自由自在；从“莺飞”还能想到“莺啼”……以一个动态的小画面就把春天美妙的声色全都包含其中。“拂堤杨柳醉春烟”一句，“杨柳”本是静态景物，但一个“拂”字，又暗写了春风，“拂”字还有“轻”的感觉，让读者仿佛看到“杨柳”在春风中调皮地轻拂堤岸，对着水中的倒影梳妆打扮的情景；一个“醉”字，既写了“杨柳”在春风和春天的水气中沉醉，也写了作者在美丽的春光中陶醉。前两句写的情景虽有春风，虽有鸟鸣，但相对还是比较安静的，可以想象作者漫步河堤，在春风和暖阳享受大好春光，陶醉其间，沉沉欲眠。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”两句一出，把沉静的画面一下子打破了，一个“早”，一个“忙”，就写出了儿童奔跑、追逐、叫喊的情景，画面一下子就热闹了起来，作者也仿佛从梦中惊醒，和儿童一起享受放风 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a96c350a51d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f4f.html