教案 古诗渔歌子

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教案 古诗渔歌子

教案古诗渔歌子 教案:古诗渔歌子

课题教学目标a类学生b类学生c类学生教学重点教学难点教学媒介教学过程(一)进度表学生疑

1、学会诗中的3个生字,朗读《渔歌子》。2、理解诗句的意思,陶冶爱美的情趣。3、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。1、学会诗中的3个生字,朗读《渔歌子》。2理解诗句的意思,陶冶爱美的情趣。3、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。1、学会诗中的3个生字,朗读《渔歌子》。2、理解诗句的意思,陶冶爱美的情趣。3、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。1、学会诗中的3个生字,朗读《渔歌子》。2、理解诗句的意思,陶冶爱美的情趣。理解诗句的意思,陶冶爱美的情趣。能对《渔歌子》描写的景象展开想象。ppt课件师生活动检查《江南春》背诵情况。1、简介作者。(可以播放视频)2解题。渔歌子,词牌名。3、自学。(1)自由读,说说这首词主要讲的是什么?(2)再读这首词,通过查找资料,借助注释理解这首词的意思,遇到不懂的地方作上记号。(3小组内交流,说说你读懂了什么.还有哪些不懂的地方。(4)全班交流。①指名讲解对这首词的理解,其他同学可以问难质疑,可以补充、更正,教师给予适当点拨。②学生看图描绘这首词所描写的景物。③教师小结:这是一幅垂钓的画面,白色的鹭和红色的桃花点缀其间,色彩本来极其鲜明,而由于斜风细雨的笼罩,却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比,这首词所表现的平和与怡悦,自然别有一番韵致。(5)有感情地朗读这首词。1、小组内交流:你是怎样读准本课生字的字音,记住字形的。2、教师指导书写,重点指导“蓑”字。1、朗读全文,能够背诵的就把两首词都背下来。2、请你为其中的一首词配上一幅彩色画,可以画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画,爱好画画的同学,请用你的画来向人们展示江南的美景吧!1、指名学生朗读全诗。2、指名学生说诗句的意思。1.自学自解唐代诗人杜牧的诗《江南春》和宋代诗人苏轼的诗二次备课 分层目标 (二)小组探疑

(三)讲授答疑(四)合作解惑(五)Savignac练疑(六)

《惠崇春江晚景》,也可自己选择描写春天的诗词来学习。2.同学之间交流自学情况。3.读一读、背一背。渔歌子(词)张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。


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