探索与构建素养为本的语文大单元教学例谈六年级下册大单元 一、大单元目标： 通过本单元学习，学生将能够： 1. 整体理解文章的结构和主题，并能够提取主要信息。 2. 能够运用不同的阅读策略来理解不同类型的文本。 3. 能够使用词汇和语法知识来更好地理解文章。 4. 能够运用写作策略，写出富有信息量且结构合理的文章。 二、大单元内容： 本大单元的核心内容是：阅读理解、写作、语法知识。重点学习以下内容： 1. 阅读理解：通过不同类型和难度的阅读材料，学习运用不同阅读策略和技巧，提高阅读理解能力。 2. 写作：学习写作策略和技巧，通过写作练习提高写作能力。 3. 语法知识：学习语法知识，通过语法知识的学习提高阅读和写作能力。 三、教学步骤： 1. 导入：为本单元的学习做铺垫，挖掘学生的先前知识和经验，激发学生的兴趣。 2. 阅读理解：通过多媒体、实验、小组或个人阅读等形式进行阅读，并通过回答问题、填写思维图表等方式进行阅读理解练习。 3. 写作：学生通过不同主题的写作任务进行写作练习，通过互相交流和批评来提高写作能力。 4. 语法知识：学生通过听、说、读、写来学习重点语法知识，通过做练习来巩固和运用所学知识。 5. 总结：结合学生的学习成果，总结学习成果和体验，让学生发现自己的不足和提高空间，并为下一步的学习制定计划。 四、教学过程： 1. 导入（5分钟）： 老师通过故事、诗歌、图片、音乐等形式，引导学生讨论主题。例如，引导学生思考“探索自然”的话题，展示一些美丽的自然图像，让学生感受自然景色的美好，进而引导学生对“自然”这个主题的讨论和思考。 2. 阅读理解（30分钟）： 通过多种途径进行阅读理解，如听读、小组讨论、思维地图、 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9d83e89c2c708a1284ac850ad02de80d5d8064d.html