《网络新世界》评课 尊敬的各位领导、老师大家下午好： 《课程标》要创造性地运用教材，大胆改革课堂教学营造开放式围，实施开放式教学，就要突破传统的教学观念，打破课堂局限，放手让学生参与实践，使学生成为课堂的主人，提高课堂的针对性，实效性。如何让这一新的理念在我们的道德与法治课堂教学中得到体现新课标指导下的道德与法治课堂应如何凸现课堂的开放性，实施的活动性，让学生个性展现，灵性飞扬呢今天就王娜老师执教的《道德与法治》教材中《网络新世界》谈谈自己的感受。从王娜老师的教学中，我们可以明确本课的教学目标是引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效的利用网络。懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全上网。教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序的教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还注意到学生发展性目标的实现。本节课的教学立足于学生的认知程度，进行贴近学生生活实际的活动，教师从多方面向学生提供充分从事探究活动的机会，从情境创设，到整个展开过程，到难点的突破，以及所学知识的应用都从学生的实际出发，处处为学生着想，真正突破了学生的主体地位，使学生获得了成功，学生的学习兴趣很高。 1、 巧设情境，逐层推进 整节课教师以网络为主线，有人说，现在的孩子才是网络时1 代的“原住民”，很多教师，特别是我这样年纪的都属于外来的“移民”。王娜老师敏锐地注意到了这一点，精心设计活动绽放生命活力。新课程强调教学过程是师生间教与学的沟通和交往的多维活动，教学设计形式多样活动有效。 课堂教学活动应是师生有效高质量的多项活动，王老师有目的、有计划地安排教学活动、情境，生活贴近学生，深受学生喜欢。在这节课的三个主要活动中，分别是“互联网生活小调查”“互联网说说说游戏”“新世界新规则”，展开相关活动。这体现了网络特色，更凸显了学生的主体地位。教师比较好地充当了学生自主合作学习的组织者、支持者的角色。 2、 抓住重点体现主题 教师还根据学生在网络生活中的真实状态，有效运用资源，演课堂精彩。道德与法治是一门综合性很强的课程，在教材中却只选取了学生生活中有代表性的材料，以几张图片和几句文字说明范例简单呈现，因此资料的融合运用这一教学环节在道德法治教学中显得尤其重要，课堂上王老师尊重教材，又不拘限于教材，大胆开发、利用课程资源。首先是用生活资源，学生是课程资源的主体，因此开发和利用课程资源，关注学生生活，教师从学生感兴趣的内容入手，对教材内容进行调整和拓展，处理得比较恰当。这种从学情出发，在理解的基础上创造性使用教材的做法值得借鉴，能够避免“千课一面”的问题。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aa065d6173fe910ef12d2af90242a8956aecaa03.html