“择校”对义务教育制度的挑战及发达国家实践中的“变革” 曾晓东 【期刊名称】《比较教育研究》 【年(卷),期】2010(000)012 【摘 要】“择校”行为代表了个体对自身利益的追求，与义务教育承载的公共理念产生了极大冲突。本文分析了发达国家舒缓择校与义务教育间张力的做法，揭示了两个结论：（1）“择校”引导社会重新定义义务教育中公共与个人利益的“空间”；（2）将“选择”加入公共资源配置，程序设计是制度设计的核心构件。 【总页数】6页(P32-36,47) 【作 者】曾晓东 【作者单位】北京师范大学教育经济学研究所,北京师范大学中国教育调查与数据分析中心,北京100875 【正文语种】中 文 【中图分类】G512.3 【相关文献】 1.社会分层、文化认同与择校行为——对义务教育阶段择校行为的社会学分析2.大力推进义务教育均衡发展从根本上治事城市择校乱收费——国务委员陈至立在全国规范城市义务教育收费工作交流会暨全国治理教育乱收费工作汇报会上的讲话3.义务教育择校何去何从——兼论义务教育公平问题4.根治“择校热”促进义务教育均衡发展——邯郸打造“无择校城市”的经验和启示5.教无择生生无择校——探访宜昌市夷陵区义务教育均衡发展之路 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aa2dd055f48a6529647d27284b73f242326c3164.html