点亮心灯，与爱同行 尊敬的各位评委、老师们 大家好！今天我演讲的题目是《点亮心灯，与爱同行》。 有一种人生最美丽，那就是教师；有一种风景最隽永，那就是师魂；有一首歌最动人，那就是师德！师德，一个简单而又深奥的名词，从教一年，我不断地学习、实践，感悟着它，理解着它。 当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”，与那一双双带着稚气与纯真的眼睛交汇时，我便爱上了教师这份神圣的工作。我深知这个职业没有华丽的舞台、簇拥的鲜花，但我深信三尺讲台一块黑板就是挥洒人生的天地，即便困难重重，但我仍然甘之如饴。我相信，当把自己的爱化作洁白的雪花飘散河面，静静的河水也会翻出晶莹的浪花。 一年来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。记得初为人师之际，我苦恼于班上某些孩子的交头接耳、放纵散漫，每次的点名提醒都收效甚微，怎样才能真正打开学生的心门，让学生真正愿意去学自己所执教的这一科呢？除了在课堂设计上下功夫，我深深地感受到，还必须有一颗真诚的爱心去感化学生！ 五班有个孩子叫李若依，长得非常可爱，以至于第一次见这个小女孩我就毫不掩饰地对她说：“你好可爱啊，特别喜欢你！”可她也是一个令所有老师头疼的孩子，上课不学习，搞恶作剧,调皮捣蛋，有一次做室内操由于她不认真，班长让她出去，这个小女孩竟然一气之下把门上的玻璃打碎。而我最头疼的便是她的课堂与作业，一次课间碰到她，我对她说：“若依，相信你也知道老师非常喜欢你，这么可爱的小女孩如果上课投入一点，作业认真一点，那就更好了，现在这个年纪就是要不断充实自我，让将来的自己更优秀，看你的表现哦！”周一批随笔时，我惊喜地发现了若依的本子，还爱惜的就像包书皮一样给笔记本包了一层漂亮的纸。翻开之后，字很工整，可内容是摘抄的，认真阅读后我写下批语：“看到你的作业老师很高兴，谢谢你精选的文章，老师也很喜欢，不过老师更期待看到若依自己的文章，相信也会同样精彩，期待着。”又一周的随笔，真的看到了她自己的文章，虽然字数不够，没有章法和详略，但她以幽默的笔触描写了一家三口之间的趣事，文章后面还写到了妈妈对自己的爱，我欣喜地写道：“真高兴看到你充满真情实感的文章，幽默诙谐的笔触让老师看到了其乐融融的一家人，并且你理解了父母，学会了感恩，不过感恩父母的最好途径就是让他们看到你的进步，加油，祝贺你成功迈出了第一步，坚持住。”最近一周的随笔，若依写了自己与好朋友欣雨之间的友谊，虽然选材立意上不算新颖，但内容更加充实也更条理了，我喜出望外，写道：“又进步了呢，不仅有真情实感而且更充实条理了，老师感受到了你与欣雨之间的深厚友谊，老师一直觉得能发现别人身上优点的孩子都是善良的好孩子，若依便是，相信能发现别人身上真善美的你也会变得越来越优秀，学习欣雨的认真与踏实，愿你们共同进步！”就这样，若依一点一点的进步着，上课也比以前集中精力了，最近的望岳文学征稿，她还积极地投了文章，我发现她渐渐爱上了语文，爱上了学习，相信她会越来越优秀。 迷失航向时的提醒，进步时的祝贺，点点滴滴的真情交流让学生在慢慢提高写作水平的同时更懂得了怎样为人处事，怎样学习，帮他们躲过青春期的暗礁，顺利扬帆远航。原来学生是极度渴望老师的赞扬与关爱的，假若老师对一个学生另眼相看，倍加重视，他会自然而然的视你为知己，不仅尊敬你，而且会更加喜欢你，愿意倾听你的教诲与劝导。我感到老师的责任很重很重，并暗暗对自己说：“我要无愧于教师这个身份，我要点亮爱心之灯，去照亮孩子前行的路！” 冰心说过：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。” 的确，教师应当是感性的，学生“心海”浩瀚；教育博大精深。教师应需以“心”为舟，以“爱”为桨，才能让学生在我们的引航下执着梦想驶向理想的彼岸,而这有时只需一个眼神、一句话，甚至只是一个手势，并融入我们的“爱心、耐心、恒心”，这也是我为人师以来的座右铭，而这也使我与孩子们之间既是朋友又是师生，我常常因他们的进步而兴奋，因他们的困惑而烦恼，因他们的收获而喜悦··· 在每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓励你走向成功。因为只有有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，以及在长长的黑夜袭来时也有耐心期待天光。虽然我明白不是所有的种子会在春天发芽，不是所有的付出会得到回报，不是所有的歌都唱在温馨的时刻，但我知道我会在付出中磨砺自己，我会在无数次的磨砺中获得收获，使我变得成熟，面对现在的一切我会去追求，去开拓。让我的教师之路越走越宽广。我相信只要爱心之灯亮着，就有希望！ 我的演讲完毕，谢谢大家。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aaa11dd5bceb19e8b8f6bacf.html