A1教师说课评价表 项目 内容 权重 得分 1、准确把握课程标准及《大纲》的具体要求。 5 教材 2、突出本课教学内容的地位和作用。 5 分析 3、准确把握教材的重难点。 5 教学1、教学的三维目标明确而具体。 5 目标 2、教学目标的着力点符合教学实际。 5 1、教学过程的设计能运用和体现新课程改革的各种理念。 10 教 2、教学中能恰当运用教育教学理论。 10 学 3、教学过程设计自然、流畅，较好地突出重点、突破难 10 环 点，实现教学目标。 节 4、课堂教学中解决问题的计策和谋略恰当、有效。 10 5、课堂教学中能恰当地指导学生自主学习的各种学法。 10 语言1、语言准确、流畅，具有学科特点。 5 表情 2、仪表端庄、举止大方、表情自然。 5 效果 实现教学目标的预测。 5 预测 板演 板书工整，安排合理，适时配以操作演示。 5 时间 10——15分钟内完成说课。 5 A1 本项总分 A2课堂教学评价表 项目 内 容 权重 得分 教学 1、教学目标具体明确，符合课程标准（大纲）、教材和学生实际。 5 目标 2、关注学生的全面发展，充分发挥目标的导向、激励、调控等功能。 5 教 1、知识正确、容量适当。 5 学 内 2、把握教材内在联系和重点、突破难点。 5 容 3、用好教材、指导学法、培养学生能力。 5 1、各个环节情景创设恰当、有效 5 2、教学方式、方法及手段灵活、恰当。 5 3、课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，发挥课堂教学结构的整体功能。 5 4、面向全体学生，教师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活教 动，突出对学生学习方法的指导。 5 学 5、师生间民主、平等交流，学生有良好的合作氛围，有多边、丰富、过 多样的信息联系。 5 程 6、关注每个学生的发展，尊重学生对问题的不同理解。 5 7、学生有浓厚的学习兴趣，主动积极地投入到学习活动中去，学生学习得轻松、愉快。 5 8、教师积极发挥评价的有效性，激发学生的主体意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。 10 9、板书设计科学规范，展示适时。 5 教 1、全面落实预定教学目标，学生切实经历知识的形成过程，并形成相学 应的技能，获得积极的情感体验。 5 效 果 2、学生思维活跃，学得轻松愉快，全体学生得到良好发展。 5 教师 1、教师具有过硬的教学基本功和教学艺术。 5 素质 2、教师能熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息。 5 教学 教师能充分调动自己的教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方 特色 法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，效果好，能展示自己独5 特的教学风格。 A2 本项总分 A3教师反思评价表 项目 内容 权重 得分 1、对掌握学科〈〈课程标准〉〉、（教学大纲）、把握教材、应 用教学资源情况的评价。 10 肯 2、对教学思想、教学目标、教学内容、多学科整合应用的评定 价。 10 评 3、对教学过程中的组织、引导、参与作用，教学方法、手段价 的选择、教学调控能力等特色的评价。 20 4、对学生在教学活动中的参与、交往、思维、个性与情感等状况的评价。 15 5、对教师文化素养、教学基本功、教具使用等进行评价。 10 存在 6、对科学性、艺术性等方面存在的问题作出客观的分析或评问题 价。 10 改进 意见 7、针对教学中存在的问题提出有效的改进意见。 10 语言 8、普通话准确、简明、流畅，体现学科特点，具有个人风格。 5 仪表 9、体态语言应用得体、举止大方，衣着整洁，仪表端庄。 5 时控 10、时间10——15分钟之内。 5 A3 本项总分 综合评定 说课（A1）得分 ×25%﹢课堂教学得分（A2） ×60%﹢评课（A3） ×15%﹦ 备注：1、说课成绩满分100分，课堂教学成绩满分100分，评课成绩满分100分。按说课 （A1）占25%；上课（A2）占60%；评课（A3）占15%计算总分。 2、“综合评定”一栏填写该教师各项内容考核的定性评价。 马街乡中心学校 教师说课、上课、评课 价 表 学 校 姓 名 年 级 科 目 教学课题 评审组长 宜良县马街乡中心学校制二00 年 月 日 评 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ab330205ee630b1c59eef8c75fbfc77da3699751.html