文艺随笔二篇练习题 一、关于字词 （一）解释下列词语。 1．不求甚解： 。 2．开卷有益： 。 3．咬文嚼字： 。 4．锱铢必较： 。 （二）查找资料，解释“文艺随笔”，归纳其特点。 二、关于课文 （一）填空。 1．作者对“不求甚解”的看法是 。作者说“不必提倡”，“但是，盲目反对……同样没有充分的理由”的原因是 。 2．“不求甚解”一语出自 ，作者肯定了 的态度。 3．对引文全面理解，首先要求人们“ ”，其次“ ”，要诀是“ ”，第三点是解释陶渊明的“不求甚解”起码有两戒：一戒“ ”，二戒“ ”。 4．作者强调不能仅仅记住一些字句的“甚解”，还要“活”读书，要理解“精神实质”。一引 ，强调“学习应该有虚心的态度”；二引 ，赞扬“观其大略”式的“不求甚解”很高明；三引 ，说明“未晓处且放过”的方法与“不求甚解”很相似。 5．作者在充分阐释的基础上得出了 。 （二）简答。 1．读了课文之后，你觉得作者对“咬文嚼字”的看法是什么？围绕这个意思作者共举了三个实例，既证明了自己的观点，又为我们提供了“咬文嚼字”品味语言的范例。这三个实例是 、 、 。 2．对于“你这”带有极端憎恶感的惊叹语，作者的看法是什么？ 3．对于王若虚的改文，作者有什么看法？ 4．对于“推敲”的典故细加品味后，作者有什么见解，概括说一说。 5．议论总要表达一定的见解、主张、观点。阅读了两篇文章后，你是否了解了作者的观点？ 6．议论文在论述过程中，要使用多种议论方法，如例证、引证、喻证、对比论证等。请指出两篇课文都采用了哪些议论方法。 三、扩展练习和语文活动 （一）选择题。 1．下列拼音有误的一项是（ ）。 A．豁（huò）然 马南邨（cūn） 浅尝辄（zhé）止 深恶（wù）痛疾 B．斟酌（zhuó） 岑（cén）寂 锱铢必较（jiào） 玩（wán）索 C．斩截（jié） 咬文嚼（jiáo）字 开卷有益（yì） 入场券(juàn) 2.下列说法中正确的一项是（ ）。 A．文艺随笔是散文的一种形式，多是于人、事、物或一种看法、观点、一种现象等有所得、有所感，提笔随手写出的篇幅短小、形式多样的以质朴见长的文章。 B．邓拓和朱光潜都是著名的学者和理论家。 C．《不求甚解》一文要求人们在学习过程中一定要“求甚解”。 D．《咬文嚼字》一文告诉人们，做学问一定要把握要旨，不要刻意咬文嚼字。 3．《不求甚解》中的“未晓处且放过”的意思是（ ）。 A．读书可以马马虎虎。 B. 读书不要死抠一字一句。 C.读书要固执一点，提倡咬文嚼字。 D. 读书不要因小失大，不要为某一局部而放弃了整体。 4．《咬文嚼字》第1自然段中对“是”和“这”的用法花了不少笔墨，作者的用意是( ）。 A． 为了证明郭沫若虚心求教，赞美他“一字师”的美德。 B． 说明“你这”用语不仅是“坚决的判断”，而且是带有极端憎恶感的惊叹语，表现了强烈的感情。 C． 说明“你是”含有假定的语气，“你这”是肯定的语气。 D．说明“你这”和“你是”都是单纯的叙述语，没有更多的含义。 5．《咬文嚼字》第3自然段中从两个角度对“咬文嚼字”的作用进行阐述，表明这两个认识角度的句子是（ ）。 A．咬文嚼字非这样锱铢必较不可；咬文嚼字有时是一个坏习惯。 B．但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 C．表面上像只是斟酌文字的分量；实质上就是调整思想和感情。 D．文学借文字表现感情思想；从来没有一句话换一个说法而意味仍然完全不变的。 6．朱光潜先生在对“推敲”进行推敲时，连用了“似乎”、“也似乎”、“是否”和“究竟”等不很肯定的词语，这些词语的作用是（ ）。（多选题） A． 表现了作者不迷信古人、不盲从权威的敢于质疑的精神。 B． 表现了作者的谦虚的胸怀和治学的严谨。 C．说明“更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。” D．说明“推”和“敲”不仅文字上不同，而且情感上也有区别。 （二）谈谈你阅读这两篇文艺随笔后的感受。 参考答案 一、（一）1．只求懂得个大概，不求深刻了解。 2．读书能获得很好的教益。 3．过分地斟酌字句。 4．很小的事情或很少的钱也要计较。 （二）略。 二、（一）1．对“不求甚解”的否定之否定 作者持比较谨慎的态度 2．《五柳先生传》 陶渊明 3．一定要好读书 不要一下子想完全读懂所有的书 全在于会意 自负 固执 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac1dc6305c0e7cd184254b35eefdc8d376ee1462.html