活动元教学设计 -------朝阳湖学校 数学 组 教师： 张叶 年级 八级 学科 数学 课题 实施日期 平面直角坐标系 2010-11-16 课型 课时 新课 1课时 设计日期 教学重点 教学目标 2010-11-15 已知点求坐标 1、认识并能画出平面直角坐标系 2.、能在方格纸上建立直角坐标系 3、在给定的直角坐标系中，会根据坐标指出点的位置，由点的位置写出它的坐标 ［考查的重点及训练题］ 考查点分析 本课时主要考查在平面直角坐标系上说出点的坐标 1、分别写出下列各点的坐标，并说出各点所在的象限或坐标轴yFExAGB1CD训练题 2、如右图，求出A，B，C，D，E，F的坐标 y C F E AD1Bx 3、课后训练：练习册1-9题 [活动元设计] 辅助手段 小黑板 上课日期 2、平面直角坐标系 板书设计 一、平面直角坐标系点的定义; 在平面内，两条互相垂直的且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系 二、平面直角坐标系的特征： 2010-11-15 活动主题 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动元一 复习引入 1、提问：（1）什么是数轴？（2）数轴上的点与实数的关系？ 1、回忆概念，举手回答问题 2、提问：怎样确定教室内某个学2、思考，回答问题 生的具体位置，引出平面直角坐标 系 1、讲解平面直角坐标系的概念 2、组织学生归纳平面直角坐标系的特征 3、讲解象限的概念 复习旧知，引入新课 活动元二 探究新知 ①认真理解 ②在教师的引导下，归纳特征 理解平面直角坐标系的 特征 ③认真理解 活动元三 应用检测 请学生在练习本上画出平面直角坐标系 画图 巩固概念理解 活动元四 探究新知2 1、出示坐标图，提出问题 2、讲述点的坐标的概念 3、组织讨论每个象限的横、纵坐标的正负 1、出示考点训练题1，组织学生回答问题 2、出示考点训练题2，请学生回答问题 3、组织完成随堂练习 1请学生说出本课所学了哪些的知识？ 2、组织交流，学习了本课有哪些收获 ①回答问题 ②理解概念 ③讨论，交流，得出结论 深化平面直角坐标系的理解 活动元五 应用检测（二） ①思考后回答 ②思考，回答问题 ③练习 巩固练习，掌握学情 活动元六 畅谈收获 1、回答问题 2、同学间交流。谈谈自己的收获 总结本课所学，形成知识结构 ［活动元实施的有效性评价］ 本课主要是对平面直角坐标系概念的理解，大部分学生通过学习都能说出具体点的位置。通过大量的练习学生的掌握情况较好。 “科学施教-科学学习-天天有收获-人人有成就------轻松教育，我们一直在努力！” 教导处 制表 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac2404bcde88d0d233d4b14e852458fb770b38a6.html