老师随笔 在线教学的挑战与思考 ;;;一场疫情，改变了我们的生活方式，改变了我们的出行方式，更是改变了我们的学习方式。国家一个“停课不停学”，炸得教育圈七嘴八舌，什么都有，但是有一个是通用的就是钉钉直播，钉钉的下载量瞬间置顶。 ;;从大年初七开始，各级的文件纷纷落下，我们一线教师就为难了，开始的时候，要攻克第一难题，掌握直播技巧，熟悉程序操作，知道那个键是管什么的。其次第二难题，所有的学生需要加入钉钉班级群，家长也得下钉钉，各种操作视频，word，PDF发送至微信家长群，手把手教家长下载入群，操作方式的制作者，就是学校的中层，提前着手开始培训老师各种技术操作。第三个难题出现，教什么？怎么安排？课表怎么排合适？老师们也是一头雾水，新学期教材学生和老师一样都没有，老师开始在线上找电子教材，好在居家隔离期间，各种线上资源比较丰富，很快就解决了这个问题。教什么？各种专家各种结论，我们只能听其一，按照上级指导进行，制定了比较好操作的直播，可以借鉴网络名师课堂，也可以自己进行直播。 ;; 2月10日开始直播，第一天的直播课真是精彩纷呈，各种状况百出，网络卡了，上课期间老师出了点小意外，有的越讲越来劲，忘了下课。有的讲着讲着掉线了也不知道，还在讲……真的是一言难尽。多么足的准备都无法预料突然袭击，措手不及，随后很多都开始调整学习方案。省里开通了名师课堂，提前录好课，可以在线观看，为我们提供很好的教学资源，同时也让学生在家就能接收到优秀资源。总之，第一天也是瘫痪，转不动，上线观看的人数太多。我们低估了网速的拥挤状态，学生和家长在不太美好的状态下结束了一天的网上观课。 在线上课，对于学生来说，最大的挑战是网速和设备，对于老师来说，最大的挑战是关注学生的学。从开始时，想着开学时间不会时间太长，每个学科都是安排的比较简单的授课与讲解，但是随着时间的推移，发现这样不行，学生没有在家学好，也没有休息好。为了改善这样的状态，学校调整了好几次课表，大会、小会不间断，一直在研究，网课如何更好的开展，如何能够有效。 这么长时间的在线教学，发现好坏差距进一步拉大，自觉性高的孩子，按部就班的听课学习，自觉性不高的孩子，家长缺少监督的情况下，孩子就没有上过课。老师们每节上完课都会联系不上课的学生，询问具体的情况，随着开工复工，许多家长开始上班，孩子们就没有人管了，年龄小的孩子不会使用设备，需要家长在旁边帮忙，大点的孩子就看自己是否自觉。网课的质量一言难尽，但是最直接的确是家庭教育的体现，家庭教育良好的孩子，在这次在线学习中凸显，家庭教育不好的孩子，彻底消失在在线学习中。 ;;在线教学的方便、灵活，为学生和老师构建一个空中课堂，需要多方面的配合。空中课堂也有不如意的地方，比如批改作业，只要布置就得批改，很多老师扣手机扣的眼睛都受不了，操作时，不方便，批改的速度不快。老师家里不能有小朋友，有小朋友的话，更是无法掌控，虽然有家人帮忙看孩子，但是在上课的时候，无法避免在直播时，小朋友喧闹的声音传递出去，虽然不在一屋，但是抵不住高声贝。因此，上课的环境，不论是老师还是学生都要安静。家里条件好的，还可以，家里条件不好的，满足不了这样的要求，在对于老师线上教学的要求适当体谅一些，对于学生线上学习的要求适量的降低一些，这样才能更好的开展空中课堂。期盼开学的日子，回归学校正常的教学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac3df8e41b2e453610661ed9ad51f01dc28157b0.html