神态描写教学案例：《田忌赛马》 教学目标： 1、了解什么是神态描写。 2、了解神态描写的作用。 3、学习把神态写得生动传神的方法。 教学重点 ： 了解什么是神态描写。 教学难点 ： 学习把神态写得生动传神的方法。 教学过程 ： 一、导入新课 同学们，上节课，我们学习了《田忌赛马》，知道了在生活中要仔细观察、认真思考，采用恰当的方法取得胜利的道理。本节课，我们在《田忌赛马》的基础上，学习神态描写。 板书：神态描写。 二、学习和应用知识1 1、出示《田忌赛马》片断 他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级都比田忌的强，三场比下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。出示问题： ①这段话哪些词语描写了田忌的面部表情？ ②这些词语，表现了田忌怎样的心情？ 2、学生思考 3、自学检测 这段话的“扫兴”、“垂头丧气”描写了田忌的面部表情，表现了田忌的心情失望、情绪低落。 三、学习和应用知识2 1、出示《田忌赛马》片断： 这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀……” 孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！” 孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。” 田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。” 提问： ①这段话哪些词语描写了田忌的面部表情？ ②这些词语，表现了田忌怎样的心情？ 2、学生思考 3、自学检测： 这段话中，描写田忌面部表情的词语有“瞪”、“疑惑”。“瞪”表现了田忌生气、愤怒的心情；“疑惑”表现了田忌怀疑的心理。 四、学习和应用知识3 1、出示其他自然段： 提问： ①找出表现田忌面部表情的词语。 ②这些词语表现了田忌怎样的心理？ ③怎样把人物的面部表情写生动？ 2、学生自学 3、自学检测 五、总结 1、描写人物的面部表情，叫神态描写。 2、神态描写的作用 ①神态描写，可以表现人物的心理活动。 ②神态描写，可以表现人物的性格，使文章更加地生动。 3、应用神态描写的方法： ①仔细观察人物的面部表情变化，体会表情背后的人物心理活动； ②合理想象，巧用修辞。 六、课堂训练 ①写一句话，表现出人物高兴的神态： ②写一句话，表现出人物愤怒的神态： ③写一句话，表现出人物伤心的神态： ④写一句话，表现出人物着急的神态： ⑤写一句话，表现出人物思考的神态： 七、布置作业 ： 仔细观察两位性格不同的朋友的神态变化，写一写他们在高兴、伤心时的神态有什么不一样。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac9185a0cec789eb172ded630b1c59eef9c79a4a.html