课题 第 六 课 图像处理起步 教学目标 重难点 1、知识与技能 通过探究认识Photoshop的界面，了解工具箱中常用工具的用途 通过完成爱国宣传海报的制作，掌握打开图片，运用“文字工具”进行相关设计，保存文件的操作。 能够辨认Photoshop的文件格式，了解PSD文件的特点 2、教学过程与方法 充分利用当下时事萨德事件，将其创设为激发学生兴趣的任务情境将知识技能融合于生活任务中。并采用自主学习、任务驱动、探究合作等教学法，提升学生学习效率。 3、情感态度与价值观 ①通过体验Photoshop图像处理软件的基本操作方法，消除对图像处理的畏难情绪，激发学习兴趣； ②培养学生的图片加工能力，提升学生的审美能力； ③提升学生关注社会，捕获信息能力，弘扬大爱精神。 重点：熟悉Photoshop软件环境、合理利用文字工具进行相关设计 难点： 1、图文效果的合理搭配（呈现较好的搭配效果则不容易） 2、理解保存PSD文件和另存为其它格式（主要为JPEG格式）的区别 WAMP搭建的作品提交与点赞平台，利用hotpotato软件设计的交互应用， 教学视频，PPT，学生图文素材，任务单 1课时 教学内容与师生活动 设计意图 课前准备 课时安排 一、 时事导入,明确学习目标 开门见山，PPT展示萨德事件图片，提问：大家对这张图所反映 的事件有所了解吗？ 紧跟时事，体现爱国 是什么事件？ 形象生动解说何为“萨德事件”（若有学生对该事件有所了解， 让学生讲解）？ 层层递进，引导学生PPT展示萨德事件后中国民众在旅游方面的态度，以及对待支持进入到今天的学习主题 萨德事件的乐天公司的态度，提问：以上种种行为体现了咱中国人民团结一心的什么精神？ 板书：爱国 爱国主义精神应该像血液一样流淌在我们身体里，不可或缺，那样我们的国家才会越来越强大。今天我们的学习目标就是设计完成一张爱国宣传海报，用以表达我们的爱国主义情操。 （板书：爱国宣传海报） PPT展示参考海报 当然背景图片的设计较为复杂，咱们今天时间、技术有限，老师提供图片素材给你们，你们只需在背景图片上添加宣传标语即可。 （板书：宣传标语） 更直白的说，就是在图片上添加文字。 这样的效果有很多软件可以实现，老师不展开讲，今天我们学习用Photoshop软件来完成制作 （板书：Photoshop） 今天的学习目标：利用PS软件给爱国主义宣传海报添加宣传标语 二、巧搭平台，调动自学潜能 1、借助软件与教材，自主熟悉Photoshop软件界面 请同学们打开电脑桌面的Photoshop软件，并结合教材P29第一版块的内容，快速预习，熟悉软件界面。 2分钟后老师通过一个小小的应用来检查你们的预习效果。 2、利用hotpotato小应用检查学生预习成效，从而进一步熟悉软件界面 叫个别学生上台操作 3、对比画图软件，认识工具箱 （至此，同学们对Photoshop软件的界面有了一定的熟悉，其中最重要的是大家对工具箱的认识。看到工具箱界面，大家能不能联想到很早以前咱们就接触学习过的一款软件（画图软件），也有类似的工具（橡皮擦、油漆桶、放大镜等）？PS工具箱较之画图软件里的工具有类似的地方，当然功能更强大（两软件打开对比）。 它不仅仅只有我们看到的这几个工具，大多数工具图标中还隐藏着更多的工具，有小三角的就意味着可以展开，大家之后可以自己去尝试。 4、选择合适工具，设计宣传标语 就像农民伯伯砍柴要用柴刀，除草要用锄头一样，在我们利用 Photoshop软件进行作品创作时，工具的选择是前提，也是保障。 请问：今天我们要设计的宣传海报中的宣传标语需要利用什么工具来完成，也就是文字的输入用什么工具（T）？ 当我们选中文字工具时，相应的选项栏会发生改变，文字的字体、大小、颜色等就可以在此选择设置。 5、布置任务，学生自主实践探究 接下来，老师把时间交给你们，请你们参考书本P30-31，借助教学视频，完成任务单内相应的教学任务（任务二）。 三、自主实践，攻克疑难杂症 学生充分发挥自己的创造性，借助教学视频，完成相应教学任务。自我挑战成功的同学可当小老师，帮助组内（简单分组，如根据座位相邻的四位同学为一组）有困难的同学。 教师巡视指导。对操作重点、学生“通病”可集中演示讲解，如 1． 文字设置好之后，如何移动它的位置？（学生回答或演示） 自主熟悉界面，体现了学生学习自主能动性 借助hotpotato小应用检查学生预习成效，使学生预习更有动力，也使预习效果更理想 PS工具箱与画图软件里的工具对比，引导学生进行知识迁移，减少其学习的畏难心理 形象比喻，提问思考，解决疑难 辅以教学视频，帮助学生在自主操作时能及时解决遇到的问题 能力较强者充当小老师，不仅帮助其巩固知识技能，也能提升其学习成就感 移动工具 2.保存JPEG与PSD格式的原因，以及两者的区别 （作品完成后，我们需要根据需求，保存为合适的文件格式，比操作重难点集中演示帮助学生及时掌如今天的海报最终应该是张图片，因此我们需要保存为图片格式，讲解，即JPEG格式，可任务单里老师为什么要让大家还要保存 “PSD”握重点，突破难点 文件格式？PSD格式是Photoshop软件特有的文件格式，它保存图片的一些信息，当我们后期发现作品需要修改时，直接打开该格式文件即可修改，而JPEG图片格式还有其它格式则不能重新修改。 请记住：以后每次使用PS软件设计作品后都需要保存“PSD”格式！） 四、魅力比拼，展现作品风采 平台的应用大大调 动了课堂氛围，其不仅让同学将自己的作品交至WAMP平台，大家针对作品的创意、内涵、视觉冲击力等进行品评，给自己认为较优秀的作品点赞，同时，在学生感受到点赞的乐趣，集体评价的过程中重新认识自身作品，做到“取长补短”。 同时也能互相学习、取长补短 五、课堂小结，知识内化升华 完善板书 帮助学生更好地掌爱国 爱国宣传海报 Photoshop 熟悉界面，认识工具箱 握课堂学习内容 宣传标语 “T”文字工具、选择工具 “PSD”、“JPEG”格式 （今天我们学会了利用Photoshop软件给爱国主题宣传海报设计宣传标语，从知识点上来说，熟悉了PS界面，对其工具箱有了一定的认识，另外，通过设计宣传标语，主要掌握了文字工具和选择工具的使用，最后，保存作品时我们要知道先保存PSD源文件格式，再根据需求保存JPEG格式。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae8010f1b90d4a7302768e9951e79b8968026824.html