24日记两则 教学目标 1、 认识13个生字，会写8个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学习日记。 教学重点：认识13个生字，会写8个字。培养写日记的兴趣，能按格式写日记。 教学难点：培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。 教学课时：两课时 第一课时 一、导入。 1、板书课题《日记两则》，学生读题把相机教学“则”。 2、读了课题你想知道什么？ 二、初读课文，识字写字。 1、自读课文。 圈生字，借助拼音读准字音，将课文读通顺。 日记的格式与我们平时所学的课文有什么不一样？ 想想这两则日记记录了什么？ 2、自渎情况反馈 读完了课文，谁愿意告诉大家，这两则日记写了什么？ 指名当小老师带读字音。（出示课件） 开火车 同桌讨论，分析记忆字形。那个你认为比较难？ 第二课时 一、读课文，了解课文主要内容。 1、指名读课文，要求声音响亮，读的连贯。 2、这两则日记，小作者分别是什么时候写的？、 3、课文的“我”在六一的前一天晚上做了一个什么梦，梦想成真了吗？ 4、板书 梦裙子 高兴 失裙子 失望 5、小女孩失望了，心中还有太多太多的疑问，谁来帮帮她？ 板书 见阿英 理解 6、7月22日“我”又做了一个梦，梦见什么了？ 板书 梦送书 希望 7、学到这里，你喜欢日记中的谁？你想对她说些什么？ 二、总结评价 同学们“赠人玫瑰，手有余香”，谢谢你们像小女孩和她的妈妈一样，这么富有爱心。 下节课，我们接着学习有感情的朗读课文；学习写日记。 三、课外作业： 1、熟读课文。 2、将今天所学的生字写一写。 3、搜集关于帮助他人的格言。俗语。 板书设计 24日记两则 梦裙子 失裙子 见阿英 梦送书 高兴 失望 理解 希望 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af0f94da270c844769eae009581b6bd97f19bc25.html