科学三年级上册教学设计——6《天然材料和人造材 料》 课 题 科学知识： 6、天然材料和人造材料 1 .能区分生活中常见的天然材料和人造材料。 2 .能说出从陶泥到陶泥瓶的制作过程中材料的形状发生 了变化，但是构成他们的物质没有改变。 3 .能描述陶瓷制品的加工过程。 科学探究： 1・能够从材料来源的角度提出探究性问题。 教 学 3 .能对探究过程和结果做出评价。 目 标 科学态度： 2.能运用比较、分类、归纳等方法分析结果，得出结 论。 1 .能对人造材料的加工过程表现出探究兴趣。 2. 能正确讲述自己的探究过程和结论，能倾听别人的意 见，并与之交流。 3. 能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，做出自 我评价与调整。 科学、技术、社会与环境： 能说出科学技术的发展和应用影响着人们的生活。 通过活动知道材料根据来源分为天然材料和人造材料， 并理教 学 解天然材料和人造材料的概念。 重 点 能够运用天然材料和人造材料的概念对生活的中-些常见 的教 学 材料分类。 难 点 教 学 准 备 学生准备：《科学学生活动手册》、笔。 教师准备：金属玩具、塑料杯、易拉罐、玻璃瓶、报 纸、棉布衣服、木质积木、手电筒、铅笔、陶土及相关 设备等。 教 学 过 程 教 学 环 师生活动及要求 情 境 引 探 一、创设情境，提出问题 师：出示塑料盆、玻璃杯、石子、木板和沙土等实物， 请同学们说一说，这些物体是由什么材料制成的？ 生：汇报交流。 师：这些都是生活中常见的物体，他们是用各种不同的 材料制成的，你能按来源区分身边的材料吗？ 生：汇报交流。 二、观察比较，形成知识 自 主 探 究 1 .师：拿出你们准备的塑料杯、书、棉布衣服，他们是 由什么材料制成的？这些材料又是从哪里来的？ 生：小组交流，汇报结果。 生：塑料杯、书、棉布衣服分别由塑料、纸、棉布制 成。 师：总结天然材料：像石油、木头、棉花这样直接来自 于大自然的材料是天然材料。并板书（天然材料） 师：出示玻璃图片，以及有关玻璃制作过程的课件。 师：玻璃是利用什么材料，怎样加工制成的？ 生：小组交流，玻璃是一种人造材料，它们是由石英砂 等天然材料为主要原料经过锻烧制成的。 交 流 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af600b19c181e53a580216fc700abb68a982ad67.html