教科版小学三年级上册科学第四单元 第1课 《水》教学设计 教学导航 【学情分析】 根据三年级孩子的年龄特点，他们对认识一种事物的方法往往比较单一，特别是刚接触科学课，他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点，对于7种物体进行观察，学生往往是无从下手，也不知道做些什么的，因此这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键，还要懂得记录，能够让学生养成合理的探究习惯。 【教学目标】 1．通过几个小活动让学生明白自己身上有多种感觉器官能帮助自己认知周围的事物，而多种器官的综合运用可以让你更准确地认知。 2．通过感觉认知了解水的一些特点，存在方式，作用。 3．通过寻找学会探究，了解探究的一些方法。通过探究活动更深一层了解一些水的特点。 4．初步了解固体、液体、气体的概念。 【教学重点】 用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。 【教学难点】 对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 【教学准备】 课件 【课时安排】 1课时 教科版小学三年级上册科学教学设计 教学过程 一、看视频引入 同学们，刚才在视频里看到什么？（水，海洋，冰，瀑布下雨） 你能猜出这堂课我们要学什么吗？（水） 瀑布，河流，下雨……这些都是大自然中存在的水（板书） 有人说，地球其实是一个“水球”因为地球表面有百分之七十左右的面积都被水覆盖着。今天我们就来认识水 二、我们知道的水 1、水是大家日常生活中接触最多的物质，大家都对水有一定的了解，今天我们一起碰撞一下头脑，来说一下你知道水的什么？ 游戏：传递一瓶水，说说你对水的认识 2、老师全体学生一起参与讨论。构建水的思维导图 3、我们的生活和水是密不可分的。假如我们的地球上没有了水，那么地球上也不会今天种类丰富的生命，也不会有我们人类。 三、水在哪个袋中 （一）、观察实验活动一 1、既然对于水这么了解，那老师就要来考一下你们啦！ 老师这里有6个信封，里面分别装有不同的东西，在不打开信封和不损坏信封的情况下，你能将其中的水和其他物体分辨出来吗？ 你准备用什么办法？ 生：用鼻子闻一闻（指导扇闻法）用手摸一摸（边说边板书） 2、在观察的时候需要注意什么呢？ 生：小心别撒掉（一个一个袋观察）观察结束后把袋子竖着放回材料盒。 3、想的很周到，将你们小组猜测是水的信封放到一起。 4、开始实验 5、汇报猜测结果 我们说科学的猜测是有依据，刚才同学们都根据自己用手摸和耳朵听的科学手段来进行猜测，到底猜测得对不对呢，我们一起来看看 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/93cd1eb181c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3b7.html