审计学教学反思 本人自2009年秋季开始担任会计学专科《审计学原理》课程的任课教师，本学期是第二轮面授辅导课。虽然上讲台的时间不长，但是通过一个学期的实践，并结合本次青年教师风采大赛上的得失，现将教学反思情况汇报如下： 审计学原理是会计学专科里的一门专业必修课，该课程是在专科《基础会计》、《中级财务会计》、《成本会计》以及《中级财务管理》的基础上，为进一步拓宽学生专业理论层面和分析判断能力而设置的一门专业课。《审计学原理》课程全面、系统地阐述了审计学的基本理论、基本知识、基本方法以及与审计组织和管理工作有关的法制化、制度化和规范化等问题，并着重介绍了国际、国内审计理论研究的丰硕成果以及现代审计技术方法形成与发展的成功经验。通过审计理论、方法和审计案例教学，重点培养学员专业胜任能力和职业判断能力，以便更好地做好审计或有关工作。学员可以根据自己的与审计直接或间接相关的工作经历，阅读教材，思考和完教材课后练习与思考题，收听收看音像教材，并将二者有机地结合起来。 在教学中发现，首先，由于审计学原理是一门专业后续课程，而电大专科学生大部分的基础比较薄弱，会计基础知识掌握的也不是很全面，因此给学习带来了一定的困难。其次，审计学这门课程的专业性较强，学习内容也不具备趣味性，加之审计对于绝大部分学生来说没有实用性，学生的学习兴趣普遍不高，力求通过考试成为唯一的学习目的。学生在课堂上大多没有认真仔细听讲的动力。授课也就显的 1 较为困难一些。 针对这种情况，结合自身实际，本人准备做以下改进： 1、提高自身专业素质，精通审计专业。由于本人没有参加过审计活动，教学所用知识局限于电大教材内容，专业知识面不够。下一步，我一要多参阅其他高校的审计学教学视屏，学习他们的教学经验。二要多阅读电大教材外的其他审计学书籍，补充教材内容外的审计学知识从而提升自身专业素质。 2、结合案例教学。审计学原理课程大多是概念性知识，内容大多需要记忆，照本宣科往往使人有昏昏入睡之感，我将根据教学内容多收集一些审计案例，增加课程知识面，给学生增加知识记忆点。 3、改变教学方式，将“互动式教学”应用到课堂上。概念性的东西如果让学生死记硬背会让他们失去学习兴趣。下一步，计划结合案例，开展互动式的教学，如“找破绽”等类似游戏的课程，让学生参与其中，提高学生的学习积极性，从而达到良好的学习效果。 通过本次比赛，本人深深感觉到，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习、工作，争取教学水平的更大提高。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af90e75d312b3169a451a44c.html