幼儿园教师教育随笔 用孩子的模仿能力带动孩子 模仿是指个体自觉或者不自觉地重复他人的行为过程。是社会学 习的重要形式之一，幼儿各方面的形成和发展也都离不开模仿。特别 是现在对于我班的幼儿来说，总是在进行着无意识或有意识的模仿。 我班有一个不良行为习惯较多的孩子，例如：跷二郎腿、坐着的 时候脱鞋子将裤子卷的老高、或是喷口水之类的。每次我们发现他有 此类行为的时候都会及时制止，并进行引导，但一次的引导肯定不能 很完全的让孩子改正长时间形成的习惯，所以这个宝贝儿在之后也还 是会有做不良行为动作的时候。当我们还没完全引导这个孩子的时 候，我开始发现也有几个孩子在听故事时会做类似的动作，回想一下 这几个孩子平时从来没有做过这种动作，在细想一下，才发现应该是 他们看着班上有孩子在做这些动作，所以觉得好玩就跟着一起做，尽 管他们可能不知道这些动作意味着什么。 当只有一个幼儿做这些时我们能慢慢来引导他，但现在逐渐有幼 儿开始模仿了，为了防止更多的幼儿开始模仿，我们立即停止了讲故 事，开始对幼儿进行临时的集体引导，告知幼儿这样做一点也不好看, 喷口水会把细菌带给别人、会生病，而跷二郎腿或脱鞋子是不礼貌的 行为……我们也做了一下跷二郎腿的这些动作让幼儿观察，并自己来 判断是否正确。 及时的引导让孩子都懂了这是不礼貌的行为，之后也没有再做过 这些动作；而首先做出这些动作的孩子也在慢慢减少这些行为。因为老师都具有一定的影响力，所以平时坐小椅子时我们也一起坐在幼儿 身边，用言语和动作做出表率，幼儿看见之后就会自然而然的模仿老 师，做出正确规范的行为。 老师和家长通常是幼儿模仿的首选，所以我们平时一定要注意自 己的言行举止，起一个良好的带动作用，让孩子的模仿能力带动孩子, 从而得到进步。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/afc555e2950590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed419.html