关于压强概念教学的反思 王发科 【期刊名称】《物理通报》 【年(卷),期】2012(000)012 【摘 要】通过一个演示实验，使学生产生认知冲突，激发学生的内驱力，让学生自主体验，进而去发现问题、提出问题，培养了学生的问题意识．通过让学生设计实验方案，进行实验探究，得出压强概念，使学生获得情感体验并由此进一步深刻理解压强的物理意义和概念．通过一些与社会生活联系密切的事例，引导学生关注社会、关注自然，培养学生的社会公德意识和科学精神． 【总页数】3页(P41-43) 【作 者】王发科 【作者单位】宿豫区来龙初级中学,江苏宿迁223851 【正文语种】中 文 【中图分类】O414.1 【相关文献】 1.如何搞好物理概念教学--以压强概念教学为案例探讨概念教学的方法与策略研究 [J], 裴丽娟 2.去情境化阶段的物理概念教学—— 对电源输出功率概念教学的反思 [J], 贺艳伟 3.精准概念教学,明确生成发展 ——对圆相关概念教学的反思 [J], 周梅琦 4.精准概念教学,明确生成发展——对圆相关概念教学的反思 [J], 周梅琦 5.概念教学需重视概念的形成过程——“一元二次方程”概念教学的反思和再设计 [J], 王罗成;刘丹萍 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b04721a7bbf67c1cfad6195f312b3169a451eaaa.html