本文整理于网络，仅供阅读参考 《白杨礼赞》教案设计6 开课时间：四月四日（周五）上午 开课地点：灵溪镇二中 执教：徐兵 《白杨礼赞》教案 【教学目标】 1、掌握“无边无垠、坦荡如砥”等字词。 2、有感情地朗读课文。 3、理解象征手法和白杨树的象征意义。 【教学重、难点】 理解白杨树的象征意义与象征手法。 【教学方法】 朗读法、讨论法、圈点勾画法、启发式教学法。 【教学用具】 录音机、投影仪。 【教学时数】 一课时 【教学设想】 重点把握文章5、7两段，揭示文章的象征意义及反问、排比修辞方法的运用，突出朗读。培养学生独立思考、质疑探究的能力，推进民主、平等、和谐、友好，教学相长的教学过程。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 本文整理于网络，仅供阅读参考 指导学生观察语文课本封面，简要说一说画中白杨树的特点，并适当展开联想，说说应用哪些词形容白杨树比较适合。 幻灯片： 的白杨树 二、初读课文，整体感知 听课文录音5-7段，要求学生在听的过程中注意文中生字词的写法与读音。并运用圈点勾画法，找一找作者是如何描写白杨树的形态的。 三、再读课文，把握要旨 1、在学生回答白杨树的外形特点后，与学生共同赏析课文第5段，感受白杨树的形态美，并指导朗读。 2、抛出问题：作者对白杨树还做了哪些描写。由此导入第7段。赏析本段，要求学生将四句反问句改成陈述句，并比较、朗读、感受白杨树的内在美。 幻灯片： 反问句改成陈述句 …… 3、抛出问题：读到这里，难道同学们还觉得本文仅仅是写白杨树吗？ 4、讲解什么是象征 幻灯片： 象征是…… 四、课外拓展，领会象征 1、适当扩展联想，加深对象征手法的理解 幻灯片： 绿色——长城—— 2、听歌曲《白桦林》从中感受象征的含义 幻灯片： 《白桦林》歌词 …… 3、课后阅读散文《白杨》，理解文中内容及象征手 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0dff2f80a4c2e3f5727a5e9856a561253d321df.html