阳光学校“三案合一•主动学习”课堂教学模式七年级数学课例(13) 课题：加减消元法 主备人：鞠凡凡 组长： 审核人： 姓名：___________ 班级:___________ 第1题中要先将方程①两边乘以 ，再把得到的方程与②相 ，即： ，这样可以比较简便的消去未知数 ； 第2题中要先将方程①两边乘以 ，再将方程②两边乘以 ，再把得到的两个方程相 ，即： ，这样可以比较简便的消去未知数 ； 学习目标： 1、掌握用加减法解二元一次方程组的步骤； 2、会用加减法解二元一次方程； 3、进一步体会解二元一次方程组的基本思想——“消元”。 学习过程： 一、创设学习情境，明确学习目标（2'） 二、指导独立学习，初步达成学习目标（13'） 1. 自学指导 （1）自学内容：教材P94----96 （2）自学方法： ①认真看课本，理解用“加减消元法”解二元一次方程组的一般步骤； ②自己用手，试着用“加减消元法”解出练习中二元一次方程组的解。 （3）自学时间：10分钟 （4）自学要求：能够完成自学检测 2. 自学检测： 同桌互评： 用加减消元法解下列方程组： （1） y+3x=2 （2） 2m+4n=52y3x=73m+4n=10 发现：当二元一次方程组的两个方程中同一未知数的系数 时，把这两个方程的两边分别 ，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。 三、引导小组学习，落实学习目标（20'） 探究： 用加减消元法解方程组: 1、 y+4x=75a+4b=—32y—3x=—8 2、 2a—3b=8 分析：这两个方程组 （能/不能）直接加减达到消元的目的。 请在下面用“加减消元法”解出这两个方程组： 学以致用:用“加减消元法”解方程组： 0.6x—0.2y=10.2x+0.4y=2.2 （四）当堂训练反馈，巩固学习目标（10'） 用“加减消元法”解下列方程组： s+2t=1a(1) 3s—2t=11 （2） 22+3ba—5=2b=5 (3) 5 （五）总结反思 这节课我学到了： 我的疑惑：（2x—y）3+x+y=—1 2x+5y=4—1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0f100211ed9ad51f11df20a.html