《五柳先生传》学案 《五柳先生传》学案 学习目标: 1.反复诵读课文,积累优美的文言词句，体会文章的精妙之处。 2.引导学生细读课文，理解五柳先生的“好读书，不求甚解”的读书方法、态度,品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品格和情趣，培养高洁的志趣； 3.理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像,学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。体会本文朴素洗练的语言风格。 学习重难点：１、熟读全文，把握课文内容。 ２、了解人物的性格志趣和精神风貌,体会个性鲜明的写人方法，领会五柳先生安贫乐道的精神。 学习过程: 第一课时 教学目标：初读课文,初步把握课文内容。了解作者的三种爱好,领会五柳先生是一个什么样的人， 学习步骤：一、了解五柳先生。 二、学习课文。 1、学生自读课文，要求读准字音。 嗜(shì）酒 辄（zhé)尽 吝（lìn)情 短褐(hè) 箪(ｄān)食 汲汲(jí) 俦(chóu) 觞(shāng) ２、课文节奏划分: 先生/不知／何许人也,亦/不详/其姓字,宅边/有／五柳树，因/以为／号焉。闲静/少言,不慕/荣利。好/读书，不求／甚解；每/有会意，便／欣然/忘食。性/嗜酒，家贫／ 不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之;造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然,不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著／文章／自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。 赞曰: /“黔娄/之妻/有言：‘不戚戚/于贫贱，不汲汲／于富贵。’其言/兹／若人/之俦乎？衔觞／赋诗，以乐／其志，无怀氏/之民欤?葛天氏/之民欤？” 3、学生初步领会文章内容，试着用自己的话简单说说课文主要讲了什么？ 三、读课文,领会文章主要内容。 1、解释下列加点词的含义。 ①先生不知何许人也 ②每有会意 ③亲旧知其如此 ④造饮辄尽 ．．．．．．⑤期在必醉 ⑥短褐穿结 ⑦衔觞赋诗 ⑧以乐其志 ．．．．．．⑨不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 ⑩环堵萧然 ,不蔽风日。 ⑾赞曰 ．．．．．．．2、翻译下列句子。 ①造饮辄尽,期在必醉 ②短褐穿结,箪瓢屡空 ③忘怀得失,以此自终 ④衔觞赋诗，以乐其志 明确：1、许:处所；会:体会、领会；意:书中的旨意;旧:旧交、旧友;造：往、到；期:希望、愿望；穿结：打补丁；觞:酒杯；乐：以……为乐；戚戚:忧愁的样子;汲汲:心情急切的样子；萧然：空荡、空寂。赞曰(传记后附的评论性文字。今义指称赞、赞美) ２、①他一来就要喝得尽兴,希望一定喝醉。 ②粗布短衣上面打了许多补丁,饭篮子和瓢里经常是空的。 ③他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。 ④一边喝酒一边吟诗,为自己抱定的志向而感到无比快乐。 3、全班齐读课文后,指名翻译课文大意。 4、你认为五柳先生是一个什么样的人? 《五柳先生传》学案 他沉默寡言，淡泊名利,家境贫寒,嗜酒如命,读书作文,不拘小节。 四、小结。 五、作业 1、背诵课文 2、理解重点词语。 第二课时 明确目标：了解五柳先生的三个爱好，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。 学习步骤： 一、导入。 通过上节课的学习,同学们已经初步了解“五柳先生”,这节课，我们将更深入了解他的性格志趣和精神风貌。 试背课文(齐背）。 二、深入探讨课文。 1、小组探讨: (1)文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象? “闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是读书。“好读书,不求甚解”，展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生;二是饮酒。“性嗜酒，……期在必醉”,展示了一个率真放达的五柳先生；三是著文章。“常著文章自娱”“忘怀得失”，描述了一个自得其乐，淡泊名利的五柳先生。 因为他不追求荣利,他就无须奔忙,不用烦躁,自然也就闲，也就静。但这种闲静少言,并不等于他没有志趣。读书、饮酒、写文章就是他的志趣。 （2)提问：他为什么自号“五柳先生”? “先生不知何许人也”，文章开头第一句,即把这位先生排除在名门望族之外，不仅不知他的出身和籍贯,“亦不详其姓字”,他是一位隐姓埋名的人。晋代是很讲究门第的,而他竟与这种风气背道而驰,这就暗示他是一位隐士。“宅边有五柳树，因以为号焉”,就这样随便地取了一个字号。他不仅隐姓埋名，而且根本就不重视姓字,用庄子的话说,“名者，实之宾也”。但他为什么看中五柳树呢?也许他宅边并无桃李，只有这么几棵柳树,这与后面所写“环堵萧然”是一致的。他的房屋简陋,生活贫穷，这五柳树带一点清静,淡雅,简朴的色彩。陶 （3) 渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢? 这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知的满足,精神享受,所以“每有会意,便欣然忘食”。他既不求名，也不追求利,只求精神上得到安慰,他的不求甚解是他率真自然性格的反映。 （4)赞语的含义? 对五柳先生的生活、志趣作了叙述以后,文章结尾也仿史家笔法，加个赞语。这个赞语就是黔娄之妻的两句话:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”。这两句话正好与前面写到的“不慕荣利”相照应，这是五柳先生最大的特点。 （5）再次熟读课文，画出表现五刘先生性格的语句，同学们结合自己的生活体验,说说自己是否喜欢“五刘先生”,理由是什么? 四、探讨。 １、在理解课文内容的基础上填空。 (1)读“先生不知何许人也,亦不详其姓氏”,我们看到一个自别于名门望族、不慕荣利的五柳先生。 (2）读“闲静少言，不慕荣利”，我们看到一个具有隐者心境的五柳先生。 (３）读“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，我们看到一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生。 (４）读“性嗜酒,家贫不能常得……即醉而退,曾不吝情去留”，我们看到一个率真放达的五 《五柳先生传》学案 柳先生。 (5)读“环堵萧然,不蔽风日……晏如也”,我们看到一个安贫乐道的五柳先生。 (6）读“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”，我们看到一个卓尔不群、不随世俗的五柳先生。 2、五柳先生是怎样读书的?你如何看待这一读书方式？(组织学生讨论,启发学生多角度思考问题) 五、总结全文。 本文借五柳先生给自己写自传,从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了自己安贫乐道的高尚情操。 我们也认识了这位隐逸者的性格志趣和精神风貌,相信同学们一定在做人方面有所领悟。 六、作业设置: 1、背诵全文。 ２、把课文译成现代汉语。 3、 模仿本文写法,用简洁语言介绍自己的个性特点，题目自拟,字数30０左右。 七、板书设计。 思想性格： 闲静少言 ，不慕荣利 读书： 好读书，不求甚解 五柳先生 爱好志趣 饮酒： 性嗜酒，期在必醉 写文章： 常著文章自娱 生活状况：环堵萧然， 晏如也 不慕荣利 率真放达 安贫乐道 附：课文全文翻译 先生不知道是什么地方的人,也不知道他的姓和字。因为住宅旁边有五棵柳树,就以此为号。先生闲适安静且很少说话,不羡慕荣华富贵。他喜欢读书，只求领会书的大概意思，只求领会文章主旨，而不在一字一句的解释上过分深究，每当他对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。他特别喜欢喝酒,但家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况,有时摆了酒席请他喝。去喝酒就喝个尽兴,期望一定喝醉。（只要）喝醉了就回家去,并不装模作样,说走就走。简陋的居室里空荡荡，不能遮蔽风雨烈日;粗布短衣上打了补丁,盛饭的篮子和喝水用的瓢里常常是空空如也，但他依然安然自若。常以写文章自娱自乐，用文章显示出自己的志趣。得失都不放在心上,用这样的方式过完自己的一生。 有人称赞道：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。”这话大概说的是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边作诗,为自己的志趣而感到快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或是葛天氏时候的百姓吧？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1092e4b3386bceb19e8b8f67c1cfad6185fe93b.html