读书破万卷 下笔如有神 课题名称 教学重点 教学难点 课前准备 五柳先生传 复习整理文学常识、重点词句 积累重点词句 导学提纲 课时 安排 共1课时 第 1课时 备课时间 授课时间 3月8 日 3月17日 学 案 一、超前复习内容及要求 1、文学常识：记住作者、出处。 2、分类整理并掌握文中通假字，古今异义、一字多义、活用字等重点字词。 3、背诵翻译课文，准备班级展示。 4、结合课文分析五柳先生的性格志趣和精神风貌。 5、记录问题卡 学习目标： 1.积累文言词汇 2.了解人物性格志趣和精神风貌。 二、学习过程： （一）预习检测： （二）展示交流： 1、朗读课文。注意读音和停顿。 2、积累本课中的特殊词句： 通假字： 古今异义： 一字多义： 活用词： 重点词： 重点句： （三）合作研讨： 1.文章的结构模式有什么特点？ 2.为什么自号“五柳先生”? 体现了他怎样的精神风貌? 3、为什么陶渊明“好读书不求甚解”？ 4.哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣? 教 案 一、导入：猜猜他是谁？ 设计意图 （为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不课外知识得到了交流。） 择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺 诈。他做过几任小官，因对统治阶级不满， 教师根据教材内辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他容和学生的认知规律确定本节课隐居农村后，自号“五柳先生”，亲身从事耕的学习目标， 种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多 歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的 重视双基训练 诗以外。也写了些表现自己美好政治理想的与20XX年中考接轨。 作品。 朗读课文是对预设计意图：用故事激发学生的兴趣，拓宽视野。 二、齐读目标 三、超前学习检测 过渡：机会总是垂青于有准备的人。上习内容的检测，也是对学生合作能力的一种锻炼。 先对学，再群学，共同解决自学过程中的疑问，是培养学生合作能力、帮扶能力。 展示是培养学生读书破万卷 下笔如有神 （四）拓展延伸：课外阅读 分析问题、组织语言、和语言表达的能力。也是培养学测一下学习情况。请课堂观察员作好记录。生补充、质疑、辩论的能力。 请看大屏幕： 梳理重点词语和常用的文言现象，超前学习检测：超链接 与中考接轨，同时总结规律，掌握文学常识填空、生字词注音 方法 培养学生从课内 走向课外，增加阅读积累量。 过渡：书读百遍，其义自见。朗读是学培养学生总结归节课我们已经进行了超前学习，下面我们检习文言文必备的方法。先自由朗读课文，然后小组以擅长的方式展示朗读风采，其他小组认真倾听，做好点评。 温馨提示超链接：朗读要求。 小组展示朗读 全班齐读或背诵。 过渡：合作才能共赢。下面我们继续采取小组合作的方式，根据导纲要求，共同完成字词句的学习任务。 小组展示: 1、 重点字词：三个小组到黑板分别写出通假字、词类活用、一词多义、古今异义；后讲解、小组互动，质疑解疑 2、 重点句子：小组挑战，互动。 纳的能力，形成知识框架，梳理方法、易错、易混点。 读书破万卷 下笔如有神 学生巩固理解。 过渡：字词句的障碍已经扫清， 小组合作探究4问题： 学生小组探究： 小组展示：一小组交流，其他小组补充。 。 标准超链接： 总结谈收获： 课堂观察员总结： 做小卷，批改 课外阅读：文言文书平107页《宋仁宗忍饿》 《李白传》备 五柳先生传 隐士： 三大志趣： 性格： 评价： 板 书 设 计 教 后 反 思 优点：本节课是复习课，围绕教学目标，重点让学生掌握文学常识、重点字词句的翻译。本文是人物传记，指导学生学会人物传记的写法，读写结合！小组合作检查，落实扎实，效果好。 不足：一节课容量较大，学生检测时间不够。 措施：在展示交流环节节省时间！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2794a0ee49d7c1c708a1284ac850ad02df800729.html