备课时间：2019年11月8 日 备课组：六年级数学组 主备人：李节云 课 题 执教教师 求一个数的百分之几是多少 李节云 共1 课时 第1课时 总序第43个 执教时间 2019年11月 日 课 型 探究课 1、通过分析数量关系，掌握“求一个数的百分之几是多少”的应用题的解题思路教 与“求一个数的几分之几”相同，是用这个数乘以百分之几。 学 2、通过尝试、交流、整理等学习活动，让学生掌握百分数化分数、小数的方法，目会正确把百分数化分数、小数，进一步沟通百分数与小数、分数间的联系。 标 3、结合相关信息，培养学生会用数学的眼光去看生活问题，体会数学的价值。 教学重点 掌握“求一个数的百分之几是多少”的解题方法； 教学难点 掌握百分数化分数、小数的方法。 教、学方法 教学过程： 一、复习（根据算式提问题） 1、209班有72人，其中男生占5/8，女生占3/8。 1）72×5/8 = ？ 2）72×3/8 = ？ 思考：怎么求一个数（A）的几分之几是多少？ 二、新课探究 1、教学“求一个数的百分之几是多少”。 1）出示例2，读题，求一个数的百分之几和求一个数的几分之几意义一样吗？ 2）列式计算。 3）探究质疑。 师：一个数乘以百分数怎么算呢？ 学生自学交流： ①百分数化小数：先去百分号，再把小数点向右移动两位。 自学—交流 教、学具 堂堂网 追问：去%后，为什么要把小数点向左移动两位？（先扩大100倍，再缩小100倍，值不变） ②百分数化分数：先化分母是100的分数，再约分。 4）练习：P85——做一做第1题（下排）、第2题。 2、小结百分数与小数、分数互化的方法。 师：实际运用中我们经常要把百分数化成小数或分数，有时也需要把小数或分数化成百分数，下面我们来整理一下百分数与小数、分数互化的方法。 1）小数与百分数的互化 追问：添、去%，与小数点移动的关系？ 2）分数与百分数的互化 ① 先化小数，再进行小数与百分数的互化。 ② 三、巩固练习 练习十八第8、9题。 四、全课小结 师：这节课你有什么收获？还有什么问题？ 课后反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1114258ac51f01dc281e53a580216fc700a53a9.html