科学《多角度分类》（集合） 活动目标 1. 学习按照物品的不同特征进行多角度分类，并记录标准。 2. 能正确表述自己的分类理由。 活动准备 1. 物质准备 （1）实物玩具：分别有大小不同的、人物和动物的纸偶玩具若干：有大小不同的、红色和黄色的、有图案没图案的铃鼓若干：有大和小的、黄色和红色的小皮球若干。（2）实物文具：分别有厚和薄、正方形和长方形的书若干：有大和小的、塑料和铁的、双层和单层的笔盒若干；有大和小的 、（3）分类盒、记录纸、玩具标记卡、文具标记卡、笔若干。 2. 材料配套：幼儿活动操作材料《科学·多角度分类》。 活动过程 1. 以“小熊商店要开业”导入活动，激发幼儿学习兴趣。 引导语：小熊商店要开业了，请小朋友帮忙整理商品货柜。 2. 以“帮小熊商店整理商品”的游戏，复习按商品的某一特征分类，并把分类的方法记录在记录纸上。 （1）引导语：请小朋友选一种物品看一看，想一想，这些物品有什么不同的地方，可以怎么分？把你分类的方法记录在记录纸上。 （2）幼儿分组操作，教师观察他们是否按物品的某一特征进行分类。 （3）师幼分享交流：你分的是什么？按什么特征来分？是怎么记的，自己看得懂吗？（如分球：我是按球的大小来分，并在记录纸上画大圈和小圈。） 3. 引导幼儿在刚才分类的物品中再找出另一种特征，按物品的另一特征分类。 （1）引导语：你们看一看，你分的这个物品还有没有其他不同的特征，还可以怎么分。 （2）幼儿再次操作，教师引导幼儿仔细观察同类商品中的不同特征，进行多角度分类，要求幼儿分一次记一次。 （3）师幼分享交流。 引导语：请你看着你的记录纸说说，你分的是什么？怎么分？有几种不同的分法？（如：我分的是铃鼓，有3种不同的分法，按铃鼓的大和小分，又按铃鼓有图案和没图案来分，再按铃鼓的颜色来分。） 4. 幼儿分组操作练习，巩固对不同物品进行多角度分类。 （1）整理餐具：出示操作材料《多角度分类》中的餐具卡纸，先选择一种餐具，观察这种餐具的不同特征，再按照这种餐具的某个特征分一分，看看有几种不同的分法，每分好一次就要记一次，看看有几种不同的分法。 （2）整理食品：出示操作材料《多角度分类》中的食品卡纸，玩法同上。 （3）整理玩具：按照柜子上的标记整理玩具，整理完一种就说一说分类的理由。（如：我是按指偶的大小来分的。）接着再按第二种标记整理„„ （4）整理文具：玩法同上。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b16b1124312b3169a551a43d.html