大班科学活动：多角度分类（集合） 活动目标： 1.学习按照物品的不同特征进行多解度分类，并记录分类标准。 2.能正确表述自己的分类理由。 活动准备： 材料准备：大小、颜色、形状不同的积木，分类盒，记录纸，笔。 环境创设：在地上设置两个颜色不同的方框，方框内可以容纳10～20名幼儿。 材料配套：幼儿活动操作材料《科学·整理餐具》。 活动过程： 1.引导幼儿学习按不同特征进行分类，初步感知多角度分类。 提出问题，引导幼儿思考。 ·引导语：过几天我们要去郊游，一辆车坐不下，要分坐在两辆车上，可以怎么分呢？ 引导幼儿仔细观察小朋友之间的异同，讨论分组的方法。 引导语：要把我们班的小朋友分成两组，坐在两辆车上，可以怎么分呢？用什么标志表示呢？（如按男孩、女孩分，按穿运动鞋、没穿运动鞋分等。） 引导幼儿按男孩、女孩分别站在不同的方框里，提问：可以用什么标志表示？（根据幼儿的回答，在记录表上画上表示男孩、女孩的标志。） 引导幼儿按穿运动鞋和没穿运动鞋分别站在不同的方框里，提问：可以用什么标志表示？（根据幼儿的回答，在记录表上画上表示穿运动鞋和没穿运动鞋的标志。） 小结：同样的一群人可以按男孩、女孩来分，这是按性别的特征来分；按穿运动鞋和没穿运动鞋来分，这是按鞋子的特征分；还可以按服装的特征来分……把同样的一群人分成两个部分，有许多不同的分类方法。 2.幼儿分组操作练习，巩固按物品的不同特征进行多角度分类。 ★第一组“整理积木”：提供大小、颜色、形状不同的积木，分类盒，记录纸。引导幼儿认真观察积木有什么不同，想一想可以怎么分，然后动手把积木分到分类盒的格子里，并把分类结果记录在记录表上。 ★第二组“整理餐具”：提供操作材料《整理餐具》中的餐具卡纸。引导幼儿先选择一种餐具（碗、盘、杯、勺）卡纸，观察餐具的不同特征，再按照某个特征分一分，看看有几种不同的分法，每分完一次要记录一次。 ★第三组“分组游戏”：场地上设置两个颜色不同的方框，提供记录表。6～8名幼儿参与游戏，自主协商、讨论。按照参加游戏幼儿的不同特征进行多次分组。 每完成一次分组要用符号记录分组的标准和每一组的人数。教师注意观察幼儿记录符号的多样性与适宜性。 活动延伸： 在数学区投放相关的材料，鼓励幼儿按照物体的不同特征进行多角度分类。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ecd30ba6316c1eb91a37f111f18583d048640fd4.html