XX小学“我爱科学”科技小发明、小制作比赛活动方案 一、活动意义：为引导小学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学理念，提高学生科学文化素质，推进素质教育，培养学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。我校决定在xx年9月9日和9月10日举办科技小发明、小制作比赛活动。 二、参赛对象：XX小学３——5年级。 三、活动主题： 培养创新精神，提高科学素养。 四、活动目标： １、弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识。 ２、提高学生的想象能力、动手操作能力、实践能力。 ３、培养学生的创新意识、创新精神、创新能力，发展综合素质。 五、活动内容： １、小发明是指学生在日常学习、生活中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的、更称心、更方便的新物品。 第 1 页 共 3 页 ２、小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品 （剪纸除外）、科技制作、模型制作等。 六、活动要求； １、参赛作品要突出自主性，学生自主完成，突出废旧利用。 ２、作品要有科技含量，高年级学生鼓励制作机械、电学方面作品。 ３、每班至少选出10件作品，凡参赛的作品都要贴上标签（附件１），（上交作品前由学校统一下发标签） 写明作品名称、制作人、班级、制作时间、指导教师。 ４、以年级为单位于9月 9、10两日将作品上交到XX小学科学实验室。 七、评审标准： 1、科技小发明 （1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 （2）自己研究设计：必须是作者本人构思、完成主体部分。 （3）自己制作：作者本人必须参与作品的制作，父母、教师可以协助，但不能代替包办。 （4）突出创新：突出废旧利用创新，突出设计创新，突出作品新颖。 （5）实用性：体现对知识有演示作用和知识的利用。 第 2 页 共 3 页 2、小制作 （1）结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。符合少年儿童心理，容易推广普及。 （2）作品设计新颖，形象生动，具有创造性，作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。 （3）可制作各种模型。 注意:大部分或完全在网上购买零部件组装后上交的作品无论多么优秀都没有参赛资格！ 八、奖项设置： １、本次比赛每个年组分别评出一等奖5名， 二等奖10名， 三等奖20名，优秀奖若干名，均颁发获奖证书。 ２、每个学年组评出一个“科学创新”优胜班集体。 九、评委组 组 长：XXX 副组长：XXXXXX 组 员：XXXXXXXXXXXX XX小学 xx年7月 附件1 科技小发明、小制作作品标签 年 班 制作人 作品名称 指导教师 制作时间 科技小发明、小制作作品标签 年 班 制作人 作品名称 指导教师 制作时间 科技小发明、小制作作品标签 年 班 制作人 作品名称 指导教师 制作时间 科技小发明、小制作作品标签 年 班 制作人 作品名称 指导教师 制作时间 科技小发明、小制作作品标签 年 班 制作人 作品名称 指导教师 制作时间 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b17c61eb5afafab069dc5022aaea998fcc2240b6.html