《小红帽》教学设计 教材分析： 这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。 学情分析： 儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。 设计意图： “以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。 2.让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。 教学目标： 1.知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。 2.过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动 3.情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习猎人机智勇敢的优良品格。 教学重难点： 1.熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。 2.歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。 精品 Word 可修改 欢迎下载 教学过程： 一、组织教学： 1.学生听音乐进教室。 2.师生相互问好。 二、导入课题——“寻找童话中人物” 1.同学们，你们演奏的很好听，接下来咱们来放松一下，来听一段小故事好不好？大家听过《小红帽》的故事么？谁会讲这个故事么？——老师补充或者简述故事。 2.《小红帽》的故事好听吗？有一首歌曲就是根据这个故事来创作的，名字也就叫《小红帽》，听过么？会唱吗？大家有印象我们学校上课的铃声是什么样的旋律么？好，接下来咱们就一起完整的学习一下《小红帽》这首歌曲。 三、学唱歌曲 2.随琴哼唱（慢速） 3.随伴奏录音学唱（听唱） 4.钢琴伴奏，随模唱曲谱。（慢速、分句教唱） 5.分小组接力唱，或者师生接唱。（依谱唱词） 四、分析歌曲 1.歌曲由几个乐句构成？ 2.哪几个乐句相似，相同？ 3.哪几个乐句与其他的不同，成对比关系？ 4.老师画出旋律线。根据旋律线走向，设计演唱时的力度变化。 五、表现歌曲 精品 Word 可修改 欢迎下载 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1b40ae750d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f82.html