《最苦与最乐》教学设计 教学过程 1、导入课题： 让学生说说他们心中所认为的人生中最苦与最乐的事，由此引入本文，请学生来看看梁启超的观点。 2、作者简介： 良主义者、学者。著作：《饮冰室合集》 3、课文朗读：朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义： ①注音 ②结合文中注释解释词语 ③补充解释词语： 4、师生讨论课文内容： ①理清文章结构： (黑板上写好 ) 第一步：先由学生进行小组讨论，填写以下空格： __________________________________是人生最大的痛苦。 __________________________________是人生最大的快乐。 人生当________________________________，而不能__________________________。 第二步：根据答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分： 一、(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。 二、(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。 三、(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。 ②分析课文： Ａ讨论第一部分： 第1自然段： （1）作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗? 点拨：贫→知足；失意→安分；老死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。 （2）接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。 明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。 （3）为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢（最苦的原因）? 找出相关论说的句子： (正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。 (反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。 从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。 第2自然段： （1）一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。 举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等) 延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。 （2）学生讨论在文中找出有关句子。 对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。 对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。 对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。 （2）请同学们找出“不尽责任最苦”的原因。 点拨：关键词句——“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。 明确：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。 Ｂ、讨论第二部分： （1）什么事最快乐呢? 明确：责任完了，算是人生第一件乐事。 （2）作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。 有关句子有：古语——如释重负；俗语——心上一块石头落了地；孔子——无入而不自得 （3）找出论说的句子，总结这一段的内容。 有关句子：“天下事从苦中得来的乐才算真乐。”“人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。” 小结：快乐之权，操之在己 Ｃ、讨论第三部分： （1）找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么? 名言：孟子——君子有终身之忧 曾子——任重而道远 死而后已，不亦远乎 学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。 （2）为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢? 点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。” 小结：苦中真乐，是乐，不是苦。 （3）最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。 明确：说明了“人生不应当逃避责任”。 文中句子：“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。” 责任不能逃躲，只有大小的分别。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。 5、小结：学生讨论填写，从而明确苦乐与责任的关系 本文的论题：最苦与最乐 本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐 (5)拓展延伸课文内容： ①了解语言特色，锻炼思维能力： （1）小组分析讨论本文语言，看看文中运用了最突出的句式？ 明确：句式——设问句（结合思考与练习二） （2）文中运用了哪些论证方法? 明确：论证方法——引证（名言佳句，古语，俗语）、例证（第二段）、对比论证（责任未了与尽了责任）等。 6、板书设计 最苦与最乐 梁启超 最苦：负责任是人生最大的痛苦 最乐：尽责任是人生最大的快乐 负责任：对人、对事、对己 尽责任：人生第一件乐事 苦的原因：受良心责备 苦中真乐：人生当勇于负责任，而不能逃避责任 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1e8abf1ae45b307e87101f69e3143323868f500.html