教育随笔：一双鹰眼 教育随笔：一双“鹰眼” 今天在翻阅幼教杂志时，看到教育家蒙台梭利的一句话：“每一位教师都应该把自己的眼睛训练到像鹰一样敏锐，观察到儿童最细微的动作，探索到他最细致的需要。”不由得想起前段时间发生在班级里的一件事。 区域游戏，小雨和小华两个小男孩选择了语言区，一起在语言区的还有另外两个女孩子，语言区在班级的西南角落，由墙面和柜子围成了一个半封闭的空间，地上铺了地垫，放上了毛绒玩具，让孩子们在看书时能够安逸、舒适。生活区新投放了电饼铛做蛋饼，我便在生活区进行指导。游戏玩到一半，小雨突然哭着跑出了垫子对我说：“老师，小华压我头。”小华也在一边说：“是他要弄我的娃娃。”小雨平时是个比较脆弱的孩子，一遇到事情马上就会哭。我没有多想，便对两个孩子说：“你们在语言区都没有好好看书，你弄我我弄你，都出来在小椅子上坐会吧！”两个孩子便在语言区外面的小圆桌旁坐了下来。又过了一会儿，小雨停止了哭泣，对我说：“老师，我们休息好了，我们不闹了。”我便让两个孩子在小圆桌上继续看起书来，两个孩子这下也安静、认真地看了好一会。 直到晚上，小雨妈妈发了消息问我今天小雨是不是在幼儿园被小朋友咬了，并发了一张伤口的照片给我。我突然意识到小雨上午哭着说的“压我”是“咬我”。我马上向小雨妈妈解释了白天发生的事，是自己的误听误解了小雨的意思，也没有及时地查看小雨的情况而没有发现孩子之间的冲突。第二天听了两个孩子的叙述，原来两个孩子在语言区看了会书便玩起了抱娃娃的游戏，小华想去拍拍小雨手里的小熊小雨不让，小华一着急便咬了小雨，而我凭借着平时对孩子的主观判断：“小华不会咬人；小雨一有点事就会哭；两个孩子平时也会你压我、我压你便”草草地处理了此事。虽然小雨妈妈表示理解老师不可能面面俱到，孩子磕磕碰碰难免的，但我心里也知道了是我自己的一时疏忽，没有及时关注到孩子的动态和需求。事后我也进行了反思：在语言区放置了太多的玩具是否适合孩子安静看书；小小的区域让四个孩子一起游戏是否会相互干扰；孩子们之间的矛盾冲突是否只是“每人各打三十大板”就好…… 再次看到这句话我更深刻地感受到老师需要一双敏锐的眼睛的重要性。接下来我会将蒙台梭利的这句话牢牢记在心中，训练出一双敏锐的“鹰眼”，时时刻刻关注班级里的每一位幼儿，不能因为孩子之前是什么样而给出主观判断，而是要将孩子每个细节都看在眼里，根据孩子的举动给予正确的判断、适当的支持和帮助，使幼儿的身心得到更好的发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2c6ce9aecfdc8d376eeaeaad1f34693dbef10c3.html