龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学绘本故事心理辅导课的模式建构 作者：王呈 来源：《世界家苑·学术》2019年第10期 摘要：绘本，按通俗的说法也就是“画出来的书”。绘本在早期的时候是作为图画书被人们熟知，图书画主要是由图画、简洁的单篇故事组成的，深受各年龄段的小朋友们的喜爱;小学阶段是儿童行为养成的关键时期，在教学过程中，教师需要结合幼儿身心发展特点，传递正确的道德认知，而绘本故事是一种有效的方式。本文在分析绘本故事发展行为习惯的优势的基础上，探究利用绘本故事，发现儿童行为习惯的有效策略。 关键词：心理辅导;绘本故事;心理教育;儿童成长 心理健康辅导是情感导师与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，让更多的受访者通过心理健康辅导重新认识和接纳自己，帮助自己树立自信心，更好的迎接成长道路上的诸多难题，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。情绪在人类适应自然环境和社会环境的过程中，具有重要作用，能有效促进人际和谐，情绪的偏离和失控，会导致心理障碍和问题行为。中小学阶段是学生形成良好入际互动的关键时期，因此，有关情绪辅导的心理活动就愈发显得尤为重要。而利用绘本故事，在亲子共读中，孩子愿意分享他心里想法，我们能够在阅读中察觉他的情绪，尤其是他对绘本中人物的情绪反应的共鸣与接纳，能够帮助孩子很好的调节自己的情绪。因此，我想将这些绘本运用到小学心理辅导课中来，构建小学绘本故事心理辅导课的模式建构; 。 1 绘本的选择主题内容要突出 小孩子之间产生矛盾主要是在情绪管理和人际交往存在问题，而且这个阶段也是他们发展的关键时期，我们可以根据这个阶段孩子们的身心发展特点，选择适合的绘本素材，通过更直观、生动的方式，让学生阅读和学习各种各样的故事，进一步让孩子产生共鸣，我们选择突出体现典型情绪的故事，让孩子通过绘本了解故事主人公，随着故事情节了解主人公的心理变化，通过具体事件告诉孩子解决问题的正确做法，通过故事的体验来挖掘孩子背后的情绪。 例如，在孩子们经常打架的一段时间里，我选择了绘本《生气汤》。生气，每个人都经历过，孩子们也一样。通过绘本故事，我向孩子们向正确解决问题的方式、方法。就像贝西·艾芙瑞女士将自己的愤怒通过料理消化掉的那样，孩子们也可以通过合理、健康的方式将自己的怒火发泄出来，而不是通过打架、斗殴。这样做，不仅让孩子学会合理发泄自己的情绪，还能让学生学会控制自己的情绪，养成健康的心理状态。 2 绘本的课堂展示形式要多样 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2d86238aff8941ea76e58fafab069dc512247ce.html