7 蟋蟀的住宅 一、教材简析： 这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。 选编这篇课文的目的，一是学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣；二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。 二、教学目标： 1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 4、培养学生仔细观察的习惯。 三、教学重难点： 了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 四、教学课时安排：1课时 五、教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课 师：今天老师给大家带来一个朋友，是谁呢？听，它来了！（放蟋蟀的声音）板书：蟋蟀（注音）它的小名叫“蛐蛐”。说说我们这位朋友外形长得怎么样？（出示：图片。让学生说说蟋蟀的样子。 师：小家伙虽然其貌不扬，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，小朋友都很喜欢他，他为什么这么出名？（好斗、唱歌、建住宅） 师：请你用上一组或者两组关联词来说说蟋蟀的本领。 师：今天我们要去研究蟋蟀的住宅？（板书）读题： 二、读通课文，整体感知 1、让学生自读课文。 2、想一想课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面？ 三、精读课文 师：课文是写蟋蟀的住宅，课文哪几小节是具体写蟋蟀的住宅的。 师：指名朗读第五小节，第六小节。用一个词来概括。 交流学习情况。 1、在朝着阳光的堤岸上，青草从中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这也立刻就会干的。 朝着阳光：（阳光充裕） 即使有骤雨，这也立刻就会干的。 (干燥) 理解骤雨：突如其来的大暴雨。换几个词，意思不变，这句话还可以怎么说？ 评：是呀，更何况是 。 蟋蟀的住宅怎样。（设计巧妙，考虑周到） （安全）隐藏可以改成“隐蔽“吗？体会用词正确 2、出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。（安全）（美观） 门：这道门是怎样的。（请在图上指出来） 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾的很平坦。这就是蟋蟀的平台。 平台：点击平台。你感受到蟋蟀是怎么样的？（很舒适，很有生活情调，很会享受） 当饭后茶余，四周静悄悄的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。让我们在蛐蛐的伴奏下，读一读这一句话。 4、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。（整洁干净） 课件出示：卧室 大厅。 不就这么一个洞穴，干什么要这么整洁干净，经常修理，你体会到了什么？是呀，就像我们人类对待自己的住宅一样，精心细致、爱护倍加。 你还从哪里体会到蟋蟀对自己住宅的爱护。 蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。 碰在课文中是什么意思。蟋蟀爱吃嫩草，为什么他决不碰？（安全，对自己家的爱护） 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾的很平坦。这就是蟋蟀的平台。 师：是呀！我们感受到了蟋蟀住宅的优点，我们也体会到了蟋蟀对住宅的爱护。让我们再来读读蟋蟀的住宅的描写。 你觉得蟋蟀的住宅怎样？不愧是优质工程。不愧是伟大的工程。 课文中是怎么写的？请你也找出课文中赞扬蟋蟀住宅的语句。（出示：句子） 1、它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 2、假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 三学习二段 1、读第二段： 什么叫“隐蔽所”？ 别的昆虫对隐蔽所要求怎样？ 什么叫“随遇而安”？别的昆虫遇见一个小洞，就—— 遇见一个潮湿的，也就—— 和别的昆虫相比，蟋蟀对隐蔽所有何要求？读有关句子。理解“慎重”“选择”“洞穴”“挖掘”。 2、从中你体会到了什么？ 三、学习挖掘部分，体会蟋蟀工作的艰苦。 1、研读第七-九自然段 （1）哪一处使你感触最深。 （2）画出写蟋蟀动作的词。 2、为什么作者说：“这座住宅真可以算是伟大的的工程。” 3、你会怎样评价工程的设计者？ 四、总结 师：参观到这里时，同学们当你看到这么别致的住宅，你觉得我们蟋蟀先生了不起吧？请各位评委为蟋蟀打打分，写一句评语。 蟋蟀这么了不起，它设计的住宅那么好，大家也给了它很高的荣誉，为了推广它的住宅，我们请蟋蟀去做报告，假如你就是课文中那只可爱的小蟋蟀；你会向大家怎样介绍呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2ec0474647d27284b7351c6.html