蟋蟀的住宅
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
蟋蟀的住宅 教材分析： 本篇课文，作者法布尔主要介绍了自己观察到的蟋蟀的住宅的特点以及它是如何在建造的。开头直接点明，“蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。”接着便是讲蟋蟀“不肯随遇而安”，主要表现在慎重地选择住址、不利用现成的洞穴两个方面。第5、6自然段主要讲蟋蟀住宅的特点（向阳、隐蔽、清洁、卫生等）。第7、8、9自然段主要在蟋蟀是怎么建造住宅以及长时间的整修的。本篇课文最大的特点是运用了大量拟人的手法，把蟋蟀当做人来写，把蟋蟀的巢穴当做住宅，把蟋蟀的活动当做人的活动。从字里行间我们能感受到作者对于蟋蟀的喜爱以及作者对蟋蟀的长期深入地观察。 选编这篇课文的目的，一是学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣；二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。 教学目标：一、认识“宅”等7个生字，会写“宅”等13个生字。 正确读写“住宅”等词语。 二、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。 三、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 四、在学习课文的过程中，学习作者观察事物的方法。 教学重点：联系上下文，了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。 教学难点：体会作者用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。 教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1.播放蟋蟀图片 同学们知不知道这是什么？（蟋蟀），蟋蟀它有个小名？（蛐蛐），蟋蟀可以说是家喻户 晓的一种动物。它有很多本领，你知道吗？（好斗、爱歌唱），其实蟋蟀除了好斗和唱歌， 还很会建造房子。今天我们就来看看蟋蟀是如何建造房子的？ 2.板书 蟋蟀的住宅 二、初读课文，字词反馈 （一）自由朗读课文，要求读准生字、读通句子，读顺课文。 （二）字词反馈 1.出示生字词 指名读 开火车读 齐读 相机正音 2.指导书写 “蔽、搜”的笔顺 书空 3.释义 随遇而安 三、再读课文，了解住宅 （一）用自己喜欢的方式朗读课文，画出描写蟋蟀住宅的句子。 1.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也会 立刻会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 （1）从这句话当中，你读懂了哪些信息？ 预设 生一：“阳光的堤岸”——温和。 生二：“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”——隐蔽 生三：“有骤雨、立刻干”——排水性好 生四：“九寸深（30厘米）、一指宽”——宽敞 （2）请你用你的朗读，把它的特点读出来。 2.出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 （特点：门口有青草） 3.那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 （特点：门口有平台） 4.屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 （特点：墙壁光滑、内部清洁） （二）你能用自己的话，有条理地说说蟋蟀住宅的特点。 （三）教学第2自然段 1.过渡：你们觉得蟋蟀的住宅怎样呢？这样一处避风遮雨的好地方，它是怎么得来的呢？（可以在第二自然段中找答案） 预设 生一：“它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室” 2.从这句话中你读出什么问题？ 预设：为什么不利用现成的洞穴？它有什么好的工具吗？ 3.老师也有同样的疑惑，它为什么不利用现成的洞穴？其他动物是怎么样的呢？ 说明蟋蟀怎么样？（不肯随遇而安）。它在建造住宅的时候，先要干什么？（慎重地选址。） 4.这一段为什么作者要先讲其他动物呢？（进行对比，突出蟋蟀的不肯随遇而安。） 5.让我们再一次来读一读第2自然段，来感受这只与众不同的蟋蟀。 6.这么一处能遮风避雨的好处所，是它一点一点挖掘出来，它是怎么做到，它难道有什么好的工具吗？我们下节课再来揭开谜底。 第二课时 一、复习导入 用自己的话说说蟋蟀住宅的特点。 二、感悟蟋蟀是怎样建造它的住宅的 （一）自由朗读7—9自然段，找出描写蟋蟀是如何在造住宅的句子。 （二）交流： 1.它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 （1）它的工具是什么？（前足和后足） （2）画出几个动词。前足：扒 钳子：搬 后足：踏、推、铺 （3）这句话当中用的最多的一个字是什么？“用”，四个“用”字，体会到了什么？（吃苦耐劳） （4）有感情地朗读，感受蟋蟀的吃苦耐劳。 过渡：这样就完工了吗？它还干了什么？ 2.工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休 一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去工作了。 （1）抓住“不大一会儿”，体会蟋蟀的勤劳。 （2）有感情地齐读这一句。 过渡：做到这里以后，住宅的重要部分快完成了，有没有完成？接下来的时间它还 要干嘛呢？ 3.余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出土来。 三、教师小结 蟋蟀，这么个不起眼的小精灵，仅仅靠它简单的足，就完成了扒土、搬土、踏地、推土以及休整、加阔等一系列繁重的程序，修建了这么这么一座精致舒适的住宅，难怪法布尔在文中写道（齐读）“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。” 1.为什么说这住宅是一项“伟大的工程”呢？ （因为它施工的工具是它的足，是那样的柔弱，然而它却完成了这精致舒服的住宅，通过工具的细弱和住宅之间的反差，毫无疑问这是一项非常伟大的工程。） 2.如果用一个词来评价这个伟大的工程师，你会选用哪个词？ 预设 生：勤劳 不怕苦 不怕累 出色 四、体会作者的观察方法 1..思考：作者为什么能把蟋蟀的住宅写得那么具体生动呢？（细心观察） 2.他是怎么观察？ （1）我一连看了两个钟头——连续观察 （2）触须轻微地摆动——仔细观察 （3）蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天出寒的时候。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。——长期跟踪观察。 五、作业布置 1.课堂作业本 六、板书设计 蟋蟀的住宅 蟋 特点：向阳、隐蔽、排水良好、宽敞、 蟀 有青草、有平台、光滑、简朴、 的 清洁、干燥、卫生 住 前足：扒 宅 工具： 钳子：搬 后足：踏、推、铺 教学反思：这篇课文的基本流程：先引导学生去发现蟋蟀住宅的特点（5、6），再用“ 这么好的住宅，是怎么得来的？”引回第2自然段，突出蟋蟀的不肯随遇而安。最后再讲蟋 蟀是怎么建造住宅的？可能有会一些跳跃性，这就要求学生要很了解课文，所以在课前我要 求学生要预习充分。这节课的问题是朗读还是少了点。比如再讲蟋蟀建造住宅时的过程，特 别是第7自然段，把建造的过程写得很清楚，这里需要让学生多读读，虽然也有让学生读， 但是还是觉得太少了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c0823a4b43323968011c92ea.html