中班语言：颠倒歌 一、活动目标： 1．引导幼儿理解儿歌的内容，知道“颠倒”的含义。 2．能根据所提供的图片初步尝试进行创编。 3．感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。 二、活动准备：与内容有关的图片 三、活动过程： 1．出示颠倒图片，引起幼儿对颠倒歌的活动兴趣。 看，老师今天发现了一张很有意思的图片，我们来看看。（了解“颠倒”） 2．理解儿歌内容 师：有个小画家比我还粗心，他画了一些画很好笑，让我们一起来看看吧！ 引导幼儿仔细观察，尝试找出图中错误。 用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解“颠倒” 老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。 师：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？（如幼儿不能说出“颠倒”就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得好笑。 师P2：你觉得这幅画有没有颠倒？颠倒在哪里？（本来森林里谁是大王？现在呢？指老鼠头上的王冠）学动作。 师：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下一页吧！ 这幅画上什么地方颠倒了？学动作 哈哈，真好笑。 师：更好笑的还在后面呢，睁大眼睛仔细看看哦！这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说？ 封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠倒歌，说颠倒） 3．引导幼儿学习儿歌 师：你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍 （1）老师夸张地进行朗诵。 师：你们想学吗？让我们看着图片一起来哦！ (2) 幼儿完整念儿歌（结合图片） 师：刚才你们念得真好，有点小朋友还加上动作，念得很好笑 （3）配上动作幼儿再次完整学念儿歌（刚才你们念得很好，如果速度再快一点就更有趣了）师：有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK？ （4）分组或个别念儿歌 （分句念） 4．创编儿歌 师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。 （1）幼儿相互讨论 （2）师幼共同创编 （3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。 师：现在我们也会编颠倒歌了，有些事情颠倒了真好笑，今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b320eebc4a2fb4daa58da0116c175f0e7dd11948.html