大班语言活动《颠倒歌》 一、活动目标： 1、 感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。 2、 让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。 3、 感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试编首颠倒歌。 二、活动准备： 1、 颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要能够分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。 2、 节奏轻松活泼的音乐。 活动过程： 三、活动过程 老师：今天老师为大家展示一幅奇怪的图画，现在请小朋友开动脑筋想一想，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？ 幼儿：好！ 2、 展示图片，让幼儿找出图片上与日常生活中所见不一样的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。） 3、 引出歌词： 老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？ 幼儿：想！ 4、 老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点： 老师：刚才，老师在说歌词的时候，发现有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么呢？让大家都一起高兴高兴啊！ 幼儿：兔子是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。 幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。 …… 老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反的说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在颠倒歌里却把它说成是长的了！ 5、 引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。 老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？ 幼儿：想。 （老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。） 活动迁移： 6、 让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。 老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友能够帮老师重新组合一下，让它们恢复原本的样子，跟我们平时看到的一样啊？（请两、三个小朋友简单说一下） 7、 让幼儿尝试编歌词，但不做进一步学习 老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？ 幼儿：好玩！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f56894f712a6f524ccbff121dd36a32d7275c723.html