《相似三角形的判定——两角判定法》评课稿 授课人 评课人 《相似三角形的判定——两角判定法》评课稿 聆听了周老师的课。下面就周老师执教的《相似三角形的判定——两角判定法》这一课谈谈自己的看法。 周老师这堂课紧凑有序，首先周老师布置每位学生画一个含有60°角的三角形，引导同桌两人交流探究两人所画三角形相似与否，初步探究三角形相似的判定。在否定一个角相等的两三角形不是相似之后，周老师引导在手边的同桌画一个三角形ABC，然后让右边的同桌画△A′B′C′，要求是∠A=∠A′，∠B=∠B′。与活动一相同，同桌交流判断∠C=∠C′的可能性以及对应边之比是否相等。周老师提前预设，抛出猜想：两个三角形至少有几个角对应相等，才能保证这两个三角形相似。 通过两个活动，对三角形的角进行充分探究，最终得出三角形相似的判定方法，两角对应相等，两三角形相似。周老师从识图、辨析概念的变形两个方面区设置题目，引导学生及时巩固新知。 当然，数学是一门逻辑性较强的科目，任何好的理念和设计在实际的教学过程中总会留下一些遗憾：在三角形中画平行线或使用中位线的A字图和两垂直三角形两类典型例题对学生来讲是个困难，理解不到位。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b4134d2f3e1ec5da50e2524de518964bcf84d2c3.html