创造心理学 第一章 第一节 一、创造的标准与定义 （一）创造产品及其层次 层次（新颖度、复杂性、对社会的价值以及新产品的性质） 1、即兴(表露)式的创造 这种创造老少咸宜，往往是随兴而发，因境而生。以自由与兴怀为主的创造活动。 2、新型式的创造 凡对于物品的形状、构造、功用、花纹、色彩或装置加以表面上的改变或增加者，属于新型式的创造。 3、革新的创造 与新型式类似者为革新的创造。这种创造是应用原理、原则或方式以改进现有的物品、结构、动作或方式。 革新的创造往往经过肯定、否定、革新的辩证过程。 4、发明的创造 发明是产生前所未有而又有商业价值的产品。 5、深奥的创造 这一层的创造最为复杂。创造者必须具有处理千头万绪复杂资料的能力，并能以简御繁，一以贯之，将资料之抽象的概念整理成崭新的原理、原则或有系统的新学说。 （二）创造过程 1、科学的意义 着重个体与环境交互关系的过程；着重解决问题的过程 2、比较随意 （三）创造人格 创造人格是以生命发展为创作的对象，使自己的生命不断地向身心进步的方向转变。 二、创造与创造心理学的定义 （一）创造 创造是个体或群体生生不息的转变过程，以及知情意三者前所未有的表现，其表现的结果使自己、团体或该创造的领域进入另一更高层的转变时代。 （二）创造力之谜 创造力的界说 略 对创造力的科学理解 根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。 就个体而言，创造力是智力、年龄、创造动机、创造方法与有关知识的函数。其公式如下： 创造力=智力×年龄×创造动机×创造方法×有关知识 （注：这个公式说明个体的创造力并不是无时不在，随时随地都可发挥的能力。一个人有时创造力高，有时低；对素有训练的领域，创造力高，对其他领域则低。） 创造品=智力×年龄×创造动机×创造方法×有关知识×社会价值(包括人们的接受性) (三)创造心理学 研究范围：包括影响创造的各种因素，创造性与创造力之测量，创造过程以及创造的方法。 定义：它是以心理学为中心而综合文化人类学、社会学、教育学以及生理学等对创造研究的成果的一种行为科学。 它原先是人格心理学的一部分。由于创造行为之多面性与重要性，其所牵涉的范围与影响，已超出人格心理学所能涵盖。 第 1 页 共 3 页 创造心理学 第二节 创造心理简史 一、第一期（1870年-1907年） 1、高尔顿 首先对创造心理作有系统研究而享有盛名者。1870年，《遗传的天才》一书发表，从此奠定了他在心理学界的地位，也建立了创造心理学的第一个科学文献。 2、贾斯特罗(Jastrow)于1898年发表了《发明的心理》，里博特于1906年在德国发表了《创造想像力的论文》。 这些作品都是理论上的探讨而不是实验上的研究。 二、第二期（1908年—1930年） 1、弗洛伊德1908年发表了《诗人与白日梦》及《文明化的性道德与现代神经紧张》两文。 弗洛伊德提出了升华说。 这个时期除了以心理分析或个性心理分析的立场研究创造性外，还有其他学理上的探讨。 注—— 研究：沃拉斯在其书中所述之准备(preparation)、孕育(incubation)、明朗(illumination)、及验证(verification)等四个创造阶段至今尚为心理学家所乐道。 探讨：沃拉斯在其书中所述之准备(preparation)、孕育(incubation)、明朗(illumination)、及验证(verification)等四个创造阶段至今尚为心理学家所乐道。 2、哈钦森建议以后对创造性的研究应循以下数种途径： （1）对创造思维者的类型作比较研究； （2）创造过程的各个时期应确切划分； （3）研究领悟之各种心理过程，创造经验的特殊事态，以及创造过程的特征等。 三、第三期（1931年-1950年） 1、这一阶段的初期还是理论性的论文多于实验性的报告。 心理分析学派对创造研究的影响依然存在，不过升华说已渐被英国之偿还说(theory of restitution)所取代。 2、在另一方面，有些哲学家与非心理分析学派的心理学家已经在研究创造的认知基础。 这一阶段在理论上，已逐渐脱离心理分析学派的影响。其着重点已逐渐从动机转到认知或思维方面的研究。也许受到哈钦森的影响，这一阶段产生不少皆较科学的研究。 四、第四期（1950年-1970年） 这一时期，量上有很大的增长。在短短的15年后中有关创造的书籍比1950年以前23年的总数增加了约18倍。 原因：卫星的影响；教育比较刻板；教师的教法；考试偏重；教师偏好 质的方面也有很大变化： 首先是测验的编订。 其次，由于人本主义心理学的发展，心理学家对创造研究的对象也有显著的改变。 最后，这个时期在美国有关创造心理的研究也深受工商风气的影响。 1950年以后对于创造心理的研究方向已有使创造大众化的趋势。但是在这时期美中不足的是迄今尚未有一本创造心理学的专著问世，以使创造心理成为一种学科。 五、第五期（1970年—1990年） 1、这一期在量与质方面都大有进展。在量方面，除了1982与1987年之外，每年在《心理学摘要索引》中所列的书刊多在150种以上。其间以1883至1886年最为丰富，每年都超过250种。 2、创造心理的研究在20世纪70年代除了对英才或资赋优异一概念有了相对的看法之外，在理论上没有什么新的发展。在实际方面，除了开拓对创造脑波的研究外，多半是继续过去的研究工作。 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b46b5c24021ca300a6c30c22590102020740f2f7.html