教学素材 人教版小学五年级数学上册梯形的面积教案与教学反思 教材分析 1．这局部内容的教学是在学习了平行四边形和三角形面积计算的根底上进行的。与前两节一样，教材先通过小轿车车窗玻璃是梯形的这样一个生活实例引入梯形面积计算。然后通过学生动手实验探究出面积计算公式，最后用字母表示出梯形的面积计算公式。 2．本节课的核心内容是使学生运用转化成已学过图形的方法去推导梯形面积计算公式。只有学好本节课，才能真正使学生理解和掌握梯形的面积的计算方法，从而应用于生活实践中。 学情分析 1． 本班学生喜欢动手操作、合作交流。 2．学生经过平行四边形和三角形面积公式的推导，已经了解要把梯形转化为学过的图形进行推导。前面平行四边形和三角形转化的方法不同，平行四边形主要是用割补的方法，而三角形主要用拼摆的方法。本课要求用学过的方法去推导，没有指明具体的方法。在学生操作实验前，可以先回忆一下前面运用过的两种方法，在此根底上放手让学生自己去做。 3．梯形面积计算公式推导有多种方法，教材显示了三种方法。第—种方法比较简单推导和理解，第二和第三种方法因为涉及乘除法运算定律、性质和等式变形，学生的推导会有困难。 教学目标 1. 知识与技能： 教学素材 教学素材 使学生在探究活动中深刻体验和感想梯形面积计算公式的推导过程。 2. 过程与方法： 通过动手操作，观察，比较，开展学生的空间观念，在动手操作的活动中，逐渐培养学生归纳、推理和言语表达的能力。 3. 感情态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，学会学习数学的方法，并通过小组合作，培养学生的团队精神。 教学重点和难点 教学重点： 理解梯形面积计算公式的推导，并能正确运用梯形面积的计算公式进行计算。 教学难点： 运用不同的方法推导出梯形的面积公式。 于 2022-8-19 17:28 编辑 教学环节 教学反思 新课标不仅对学生的认知开展水平提出了要求，同时也对学生学习过程、方法、感情、态度、价值观方面的开展也提出了要求。新理念注重学生的学，强调学生学习的过程与方法，这是引导学生学会学习的关键。 如果我们将数学公式的教学仅仅看成是一般数学知识的传授，那教学素材 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b4ce39497d21af45b307e87101f69e314332fafb.html