龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈小学古诗文教学难点及教学方法 作者：王春芳 来源：《新教育时代·教师版》2018年第38期 摘 要：我国历史悠久，造就了博大精深的文化，其中古诗文是我国优秀文化的重要组成部分，也是我国的文化瑰宝，学习古诗文可以提高学生的文化修养及人文修养，具有较高的教育价值。所以，小学生学习古诗文有助于小学生今后人生发展。本文主要对其教学难点进行分析，并提出一些教学方法。 关键词：小学 古诗文 教学难点 教学方法 古诗文是我国古代诗人及作家的文学作品，其年代久远，与现代文化、文学存在较大的差异，其差异性不仅体现字的读音、字的意思方面，也体现在字、词的用法等方面，导致当代小学古诗文教学存在较多的难点，其主要包括小学生难以理解古诗文中字和词的具体意思、朗诵教学较为困难以及小学生难以体会和理解古诗文的具体诗意及意境等，所以，必须要对此进行分析，找出有效的教学方法，才能有利于小学生对古诗文的学习。[1] 一、小学古诗文的教学难点 1.小学生难以理解古诗文中字、词的具体意思 古诗文一般用词精炼、含蓄，且字、词意思通常与现代汉语意思相差较大。例如，“走”字在古诗文中通常为“跑”的意思，使当代小学生对此较为茫然。同时，字的读音也较为特殊，与现代汉字读音也存在较大的差异性，而小学是学习古诗文的开设阶段，由于小学生年龄尚小，能力也有限，所认识、理解的现代汉字及词较少，文言文功底较差。当面对精炼、含蓄，甚至是古怪的文字，很多小学生都会对此感到陌生，在学习过程中较为困难，导致小学生普遍的能够背诵古诗文，但不理解古诗文具体意思。另外，如果语文教师课堂讲解过快，就会导致部分能力较差的小学生不能够理解其具体意思，也就阻碍着小学生对古诗文的学习。[2] 2.朗诵教学较为困难 与现代文章相比，古诗文用词奇特，语句精略，省略较多的字、词等，增加了小学生对古诗文的陌生感。首先，对于朗读而言，由于古诗文读起来较为别嘴，不像现代文章读起来具有朗朗上口的感觉，增加了朗读困难，再加上对古诗文中字、词意思的不理解，在朗读的过程中也会出现断句、语气、节奏等不正确的情况，这些方面都是古诗文的教学难点；其次，在背诵方面，不仅是古诗文教学重点，也是古诗文教学难点，虽然小学生记忆力较强，但对于古诗文来说，普遍的感到困难，甚至产生背诵恐惧感，降低着小学生的学习效率，其主要体现在小学生从读古诗文到达到背诵程度时，所需要的时间较长，导致背诵效率较低。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b5264649d5d8d15abe23482fb4daa58da0111cbc.html