古诗新唱校本课程实施纲要 一 课程开设背景： 在平时的教学实践活动中，我们不难发现，低年级孩子有着强烈的求知欲望：在生活中，孩子们总愿意显示谁背的古诗多，这是孩子们最快乐的时光；在课堂上，孩子们最期待的是老师让大家一起背诵古诗，这往往成为孩子们表演的平台…… 结合低年级孩子的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从孩子的兴趣出发，将孩子的内需化为学习的动力，从培养孩子的认知能力出发，力求创设个性化的学习空间。因此古诗诵读便成了我们低年级校本课程的主旨之一，古诗诵读课程应运而生。 二、 教学的意义 古诗是我国传统文化艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一首古诗，就可以活灵活现地表现千变万化的社会、人物、自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。 三、学情分析 学生因为原来一直都没有专门上过古诗诵读，所以在最初的几堂课中我会从一些简单的古诗诵读表演开始，让他们对背诵古诗、表演古诗感兴趣，并慢慢提高难度。 四、 教学目标： 1、通过活动，让每个孩子掌握背诵表演技巧，从而养成良好的学习习惯。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的合作意识和团队精神。 3、学会大胆表演古诗。 4、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过背诵古诗，感受祖国传统文化的无穷魅力。 五、教学措施 1、对部分学生可以多次讲解示范； 2、充分地调动学生互相学习的积极性，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识； 3、在教学中发现问题，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的记忆能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。 六、教学内容及安排： 1、古诗：咏鹅 2、古诗：锄禾 3、古诗：春晓 4、古诗：草 5、古诗：江南 6、古诗：静夜思 7、古诗：咏柳 8、古诗：小池 9、古诗：村居 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b530b76787c24028905fc316.html