二年级的音乐课〔不再麻烦好妈妈〕教案与教学反思 教材分析 〔不再麻烦好妈妈〕这首儿童歌曲，采纳2/4拍，六声C宫调式，六乐句组成的一段体结构。 歌词以第—人称的口吻，道出了小朋友的心理话，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈了。歌曲按言语的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，歌词真挚、感人，到出了小朋友的心理话，表达了懂事的小朋友对哈哈哈爱与感谢。 学情分析 今年我任教的是二年级的音乐课。这些学生刚从一年级升上来，而且我们学校的学生大都是在家里的小皇帝。很多老师都这样说：“现在的学生真是饭来张口，衣来伸手，身在福中不知福啊！〞基于这样的实际情况，我选定了一首新教材的歌曲〔不再麻烦好妈妈〕，期望能通过这节课的教学使学生在聆听音乐的同时感受愉快的劳动，并培养学生热爱劳动的美好情操。 教学目标 1、通过观赏〔劳动歌〕，学唱歌曲〔不再麻烦好妈妈〕，让学生理解劳动的喜悦的愉快。指导学生用柔和的声音，真挚的感情演唱歌曲。培养援助他人和自己的事情自己做的美好品质。 2、能主动投入编创歌词，编创动作等音乐实践活动。 教学重点和难点 歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词 教学过程 一、导入新课： 1、组织常规。 2、学习节奏X X∣ x x ‖ 3、你还会那些劳动的动作呢？请按老师的节奏边读边做！ 二、新课教学： 1、学习主要的四个乐句 。出示图片。并按节奏朗读： (1)、自己穿衣服呀 (2)、自己穿鞋袜呀 (3)、自己叠被子呀(4)、自己梳头发呀 . 2、请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。个别表演，集体学习，教师评估。 3、初听范唱 4、歌曲学习和处理 教师：1、你们说歌曲的速度是怎么样的呢？〔跟音乐唱一唱〕 2、你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比拟好听呢？有力的还是柔和的？ 3、小朋友们唱的真不错！在家里，你们是妈妈的好帮手。那么在学校，你们能帮老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱唱吧。〔指导学生进行歌词创编并板示〕 板书设计 不要麻烦好妈妈 (1)、自己穿衣服呀 (2)、自己穿鞋袜呀 (3)、自己叠被子呀(4)、自己梳头发呀 擦黑板，收作业，关电扇 学生学习活动评价设计 我在教学过程中，让他们自己说说自己会干的事情，他们个个脸上洋溢着笑容，自豪的心情不言而喻，同时也为接下来的歌词创编奠定根底。我想如果学生在以后的劳动中生活中，能唱起这首歌，那么这堂课才是成功的，能为学生留下一点东西。 音乐带给他们的幸福与愉快。由此可见，营造良好的气氛给学生一方自由的空间，学生富有制造性的想象力就会得到充分的开展。 教学反思 一、在感情表达方面 本课我注重的是学生对妈妈的热爱之情，通过学唱歌曲〔不再麻烦好妈妈〕理解劳动的喜悦与愉快，并指导学生用柔和的声音，真挚的感情演唱。我让学生说说妈妈平常是怎样照顾你关怀你的，学生一下子翻开了话匣子，滔滔不绝，讲自己的妈妈平常多么辛苦多么累，我马上引导那你在唱亲爱的好妈妈是应该是怎样的心情？学生一下就反映过来是柔和的，充满爱意的。在学唱的过成中，为了让他们了解自己唱的不好的地方，我进行了范唱，让他们听听比比，老师唱的和你们唱的有什么不一样？他们一下子就觉察说：老师在唱到自己的事情自己做的时候，特别愉快。唱最后一句“亲爱的好妈妈〞. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b599979a07a1b0717fd5360cba1aa81144318f8b.html