拼音教案——后鼻韵母ong 活动内容： 后鼻韵母ong的学习。 活动目标： 1.学会后鼻韵母ong和它的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.学习声母与后鼻韵母组成的音节，能正确拼读。 3.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣、。 活动重点： 1.后鼻韵母ong的认读，声母和后鼻韵母的拼读。 2.知道ong的标调位置。 活动难点： 后鼻韵母ong的拼读音节，三拼音的拼读。 活动准备： 1.蘑菇后写后鼻韵母卡片及拼读。 2.与后鼻韵母ong相关的情境图片和字母卡片。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 一场大雨过后，美丽的彩虹姑娘在天上露出了笑容。它看着自己，七色的彩裙多么迷人！小朋友们见过彩虹吗？（见过）彩虹是几种颜色？（七种）仔细看彩虹是七种颜色的，有赤橙黄绿青蓝紫的说法，而彩虹最常在下午，下雨后刚转天晴时出现。可是老师今天就给小朋友们带来一条彩虹，你们想看吗？ 二、探索新知。 （一）后鼻韵母ong的认识。 1.教师出示图片，彩虹在这里呢，漂亮吧，彩虹的“虹”的韵母就是我们要学习的最后一个复韵母，它是由三个字母组成的，我们就用它的本身发音来记字母形。 2.ong发音的口型是圆的，先发o的音，紧接着舌头后缩，舌根想软腭靠拢，气流从鼻腔出来。 3.教师范读，幼儿跟读。 4.记忆方法：后鼻韵母ong、ong、ong，雨后出现七彩虹。 （二）后鼻韵母ong的书写。 1.ong中的三个字母都是小胖子，书写时要靠拢一些，宽窄要匀称，按每个字母的占个方法占格。 2.教师示范书写，幼儿书空练习。 （三）后鼻韵母ong的四个声调和音节练习。 1.后鼻韵母ong同样也有小帽子，他的帽子戴在谁的头上呢？ 2.后鼻韵母ong的四声是ōng、óng、ǒng、òng，教师请小朋友们一起读，分组读，个别读。 3.ong有个特殊性，“翁”是w和ēng拼出来的，切记不能用w和ong相拼。 4.音节的拼读。后鼻韵母ong的朋友都有谁？ d—ong→dong j—i—ong→jiong t—ong→tong q—i—ong→qiong y—ong→yong x—i—ong→xiong 后鼻韵母ong在遇到j、q、x时也特别害羞，它总是要由介母i在中间牵线搭桥，这样三个一起读的音节就变成了三拼音。 5.拼词。小朋友们，我们已经学会了后鼻韵母ong和声母的拼读，现在我们来进行比赛，看看谁读得最准确。（教师点名让幼儿读书上“读一读”的内容，对于读错的幼儿给予纠正与指导，对于读准确的幼儿要给予奖励） 6.小蝴蝶挎了两个篮子去花丛中采摘花朵，为了避免放错篮子，它给每个篮子做上了标记，现在请你帮助小蝴蝶把花朵放到篮子里吧。（教师带领幼儿做书上“练一练”的内容） 三、组织游戏，巩固所学。 游戏：《开火车》。 教师出示一张音节卡片说：“嗳，嗳，我的火车就要开。”幼儿问：“向哪里开？”教师答：“向张强小朋友们那里开。”被点到的幼儿站起来先读出音节卡片上的音节，然后说：“嗳，嗳，我的火车就要开。”幼儿问：“向哪里开？”张强小朋友们说：“向王红那里开。”张强小朋友们若读错了则由老师或其他小朋友们告诉他正确读音。 游戏反复进行…… 活动延伸： 小朋友们你们真棒，把所有拼音都学完了，为了更好的巩固所学的知识，回到家里请爸爸妈妈找一些拼音读物读一读，请你们试着当小老师讲故事，我们大家一同分享。 参考资料： ong的儿歌 虫儿飞虫儿飞， 飞到丛中吃露水， 露水吃不到， 跑去啃请草。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b5c84bbdce22bcd126fff705cc17552707225e05.html