基于模因论视阈的大学英语写作教学模式研究 田丽 【期刊名称】《海外英语》 【年(卷),期】2017(000)001 【摘 要】英语学习的重要目的之一就是英语写作,但是在当前的大学英语教学中,写作教学问题重重,学生的英语写作能力也令人担忧。为了适应英语改革的要求,广大教师需要调整英语教学,尤其是写作教学方法。模因论的引入,则恰恰能够帮助教师们解决这一问题。该文将结合模因论就如何提高大学英语写作教学效率提供一些建议。 【总页数】2页(P46-47) 【作 者】田丽 【作者单位】湖北中医药大学外国语学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】 1.模因论视阈下的大学英语写作教学探究 [J], 陈赏;罗琼 2.模因论视阈下的语言仿拟及其在大学英语写作教学中的应用 [J], 王垠;张语轩;张翠平 3.基于模因论视阈的大学英语写作教学模式研究 [J], 田丽 4.模因论视阈下基于背诵的大学英语教学模式研究 [J], 何苗 5.模因论视阈下基于背诵的大学英语教学模式研究 [J], 何苗 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b5fff3704b2fb4daa58da0116c175f0e7cd119a9.html